幼儿园的任务是解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。下面是为大家的“幼儿园秋季学期保教工作计划”,欢迎阅读。
本学期坚持以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导,按照幼儿园三年发展规划及全园工作计划的总体工作思路及目标,外树形象、内抓质量为重点;以科学管理为保障、以师幼共同发展为根本、以优质保教为中心;进一步促进保教规范发展及教研队伍建设,完善幼儿的生活、游戏环境,从不同层面促进幼儿全面发展。
一)围绕一日活动流程细则,全面提升保教质量。(二)着力提高教师队伍建设,重视教师培训,结合全园工作安排,为教师提供多种平台学习锻炼,提高教师的育人能力和水平。(三)充分利用户外空间及足球场提高幼儿的运动基本技能,增强体质。
四)开展多种形式的家长工作,拓展家、园、社区联系,构建互动外延教育。
五)显特色、求创新,注重早教中心教师师资培训,促进早教优质发展。
一)以一日保教质量为出发点,规范保教行为,提升教育教学质量。
我们的工作有些是重复性的,有些是创造性的,不论是什么样的工作,我们都要有扎实的基础,不断提升的思想认识与专业技能,去撑起我们对专业品质的追求。
1.关注班级常规建设工作,提高班级管理质量。
在年青教师占绝对比例的情况下,班级常规建设亦是艰难困惑的挑战。因此,本学期我们还将细化落实一日工作流程,加强进班指导与督查力度,对活动时间的安排与有效落实情况、教育教学活动组织情况、出操情况、户外活动等进行观摩指导。同时,保教人员要深入班级跟踪指导教师组织一日活动,帮助每个班级教师提炼总结本班管理的有益经验,并进行推广交流,整合集体的有益经验来提高全园教师科学、合理的组织一日活动的能力。
加强班级工作的管理力度。强化班主任的管理意识,提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平,以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念,出色的完成各项工作任务。2.
规范执行集体备课制度,提升集体备课质量。
年级组:备月计划:备孩子的经验(各班级提前1-2周,通过询问、调查了解幼儿的学习兴趣、需求及发展现状)、备目标、备内容系统图(集体、生活、区域:
亿童的、户外)、备环境的准备、家园共育;班级:备周计划进程和日计划行动方案。各教师认真备课,目标明确,层次分明。
3.围绕幼儿一日生活活动的内容和要求,初步开展适合本园幼儿发展的区域活动。
本学期我们将继续以区域活动理论为指导,扎实开展区域活动。充分利用教研活动时间,组织教师研讨区域活动实施过程中存在的问题及解决方法,本着学习为先、研究为重的精神,立足实际,加强理论学习,注重关注幼儿兴趣与能力发展需要,将区域活动与主题活动有机的结合起来,以区域活动环境创设与材料提供为重点,提高区域活动质量,使主题活动及区域活动更好地为孩子的发展服务。(二)加强保教队伍建设,提高教师素质与能力。
1.合理划分,分层培养,促进教师专业成长。
幼儿园的发展离不开教师的发展,教师的专业成长是推动幼儿园健康发展的重要基石。因此,我们根据师资状况将全园教师分成“新教师、成熟教师、骨干教师”三个层次,即“青蓝工程”,充分调动教师专业发展的内驱力,帮助不同层次的教师认真分析,找准各自的最近发展区,通过切实有效的培训,使不同层次的教师都有所提高。(1)以“老带新结队子”,提高新教师的业务素质。
新教师工作热情高,思维活跃,可塑性强,敢于创新,但是对于教学设计和组织能力弱,班级管理能力弱,经验不足,缺乏与家长沟通的技巧与胆量,专业成长目标不明确。而教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量,首先要提高教师的素质。
在培训中,我园将以“以老带新,以优带新,以学促新”等方式,牵动整体教师队伍业务素质的提高。开展“师徒结对”工作,签定“师徒结对”协议,用互帮互助,共同成长的方式发展教师队伍。
我们将通过骨干教师对新年教师的跟踪培训,即指导备课——听课——评课——总结等环节,推进青年教师的业务水平。
2)以“任务驱动”促使成熟教师形成“不进则退”的紧迫感。在主持班级工作、带领新手教师的过程中,推动成熟教师自觉转变教育理念,提高业务水平。首先要以自身的学习和修炼来提升自己的教育技能和教育思想。
为成熟教师创设学习提高锻炼机会,推出成熟教师展示课活动,加强与新教师间的教育教学经验的相互交流与观摩、研讨。其次,要引导成熟教师逐渐提高自我反思和评价的能力,以积累丰富的教育经验和提升教育技能,在自身学习和外在环境的影响下,激励成熟教师向研究型教师转型。
成熟骨干团队:组建各研修坊:**相关领域教学的基本流程,梳理系统图、形成优质课例、实现成果标准化开发**:xx体育:xx语言:xx美术:xx科学:xx
3)进行岗位练兵活动,夯实教学基本功。
鼓励新、青年教师积极参与绘画、弹琴、舞蹈技能技巧比赛,使自己尽快缩短由青年教师到成熟教师的过渡时期。2.巧借外力,加强外培,实现转变与自我更新。
采取“请进来、走出去”的开放培训模式,结合个人特长与需求自主申报参培,不断给教师以新鲜信息的滋润,拓展思路,开阔眼界,使教师的思想更具前瞻性。并认真组织、开展外培后的二次交流与汇报,让培训惠及更多的教师。要求参培教师要汲取培训精华,认真准备汇报ppt,最大限度的传递培训精神与内容,从而进行对照反思,实现转变与自我更新。
3.以读书会为抓手,营造阅读氛围,优化阅读环境,感受心灵的成长。
隔周进行一次读书会,以年级组为单位,以教研组为团队,每学期同书共读一本书,由年级主任组织,主要领导跟进读书会,年级主任提前做好内容及活动具体安排,让读书从每个人最直接的需要和起点开始,感受自由、舒展、真实的阅读状态,成为最好的自己。4.教、学、研并进,优化园本课程。
关于课程:建构适宜课程,促进幼儿发展。
幼儿园课程,没有最好的,只有最适宜的。因地制宜,适宜孩子的课程才是最好的课程。教师不是教书匠,根据购置的“教材”按部就班上课的时代必须尽快过去。
教师要树立科学的课程理念,在借助运用、梳理提升“教材”的过程中,通过顶层整体思考、规划、实施、反思螺旋上升的过程,实现课程园本化,逐步积淀园本化课程。同时,提升教师课程思考力、设计力、执行力和评价力,构建适宜课程,促进幼儿全面和谐发展。
从年9月开始,xx区各公民办园将陆续规范教师参考用书,初步采用3+1模式,3为必选三种:xx师范大学出版社出版的《幼儿园活动整合课程》、情景阅读——新课程背景下的绘本教学、崇尚自然关爱生命本土化课程资源包(本土化课程分别在学期的11月和6月份整月进行,便于进行环境创设和区域材料投放。自选课程是xx科学、益智、运动区包)
教师要敏锐地察觉儿童的需要、兴趣和可能,并对照《指南》,在与儿童的共同生活中为儿童提供获取经验的机会,并通过鼓励和启发,引领幼儿深度学习,不断生发新经验。
课程是幼儿获得有益经验的活动,是行动的过程,是不断获得经验的过程,在这个过程中,主要的不是教师说什么和做什么,而是幼儿说什么和做什么,幼儿获得了什么。5.深入课题研究,跟进问题反思研究。
深入开展自治区级课题《托幼衔接的**》和园本课题《幼儿园一日生活环节组织策略的**》活动。用“小策略+互联网”的课程思维,进行成果标准化开发。计划开发:
1.好玩的区域游戏材料:标准化开发:材料的介绍、孩子自然愉悦地**玩耍材料、自主记录评价的过程拍下来,制作出小影,生成***,实现课程的可视化。
2.生活活动:流程系统图、策略、妙招的开发。3.早教亲子课程:用产品思维实现早教课程可视化。
3.高质量学习工具的运用与突破。
通过专家引领、教研实践、走出去请进来等途径,创新开展教科研工作,将思维导图、y图、十字图、微课程、微**、码书、系统转盘等高效学习工具和思维模式运用到教研活动中,提升教师系统思考、提炼的能力。
三)组织形式多样的活动,全面实施幼儿素质教育。1.重视幼儿一日活动的各个环节,以幼儿的实际活动为基点,对幼儿进行道德品质教育,进行潜移默化的影响,逐步培养幼儿形成良好的道德品质、行为习惯和性格。
2.以游戏为基本活动,采取灵活多样的教育教学组织形式,寓教育于各项娱乐活动之中。特别是要根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏,满足幼儿的内在需要,因地制宜地创设并营造游戏的良好环境氛围,激发幼儿的主体能动性,尊重幼儿选择游戏的意愿,使他们始终保持积极的情绪状态,促进幼儿身心和谐发展发展。
本学期,计划将室内的足球场拓展到室外,为幼儿提供适宜的场地,加大力度培训教师团队,组建幼儿园足球队,为幼儿足球建设夯实基础,并营造特色氛围,并将此运动上升到文化的高度,从而推动幼儿园体育教育教学水平的发展。
3.社会是幼儿密切接触的一个生动有趣的大课堂。各班可以根据班级的实际情况,结合有关节日及一些大家关注的大事,采取“请进来、走出去”的方法,达成园内外教育力量融合的最佳途径。
使幼儿在与社会的接触中了解社会,初步理解人与社会、人与人之间的关。
系,感受家乡的发展与变化,感受爱与被爱的幸福,激发对家乡、对祖国、对生活的热爱之情。
四)开展多种形式的家长工作,拓展家、园、社区联系,构建互动教育。
1.加强班级家长工作的实效性,提倡个性化指导和服务。(1)本学期各班级家园栏除“周计划”“温馨提示”“育儿知识”等介绍外,还要根据本班幼儿实际情况,针对家庭亲子阅读与实践指导做家教知识的宣传服务,开设一个具有班级特色的宣传栏目,如:
“每月话题”,使其成为家园共育的一个重要窗口与特色亮点。(2)坚持利用校信通、微信等平台,做好沟通交流、宣传各项信息等工作。同时利用每次的家长学校活动有计划地开展家园联系工作,将每次活动的精彩剪影与总结反馈以**资料的方式在家长群体中进行有效宣传,不断促进家园共育工作的开展。
2.以家长和社区资源为补充,拓展教育外延。
本学期以幼儿社会实践活动为契机,积极邀请家长、争取社区的配合带领幼儿走出幼儿园,走进大自然,体验民间文化习俗,同时有效地宣传幼儿园的各项工作。
3.以家长学校各项常规工作为抓手,丰富家长学校活动形式,优化技巧。
本学期我园将从幼儿园工作的实际出发,通过家长会、家庭教育专家讲座学习、家长经验交流会,不断提高新生家长的家教水平。(五)显特色、求创新,促进早教优质发展。
1.采用菜单式服务、构建不同月龄段的课程方案,以推进区域早教的普及。
2.完善园本课程与本土早教体系,打造以“生活化”为特色的品牌早教。
3.发挥早教试点园的示范作用,努力创建自治区早期教育指导示范基地。
4.聘请儿童保健所专家定期来园作相关测评。
5.完善0~3岁早期教育特色园本课程;注重0~3岁与3~6岁教育的衔接。在专家的指导下开展小课题研究,用“小策略+互联网”的课程思维,进行成果标准化开发。
幼儿园秋季学期保教工作计划
计划 撰写人。部门。年 月 日。此内容仅供参考,可编辑 一 指导思想 以 指南 纲要 规程 2016年修订版 xx县幼儿园教育教学十条 精神为引领,以 园本情境课程建设 xx省幼儿园课程游戏化项目实施要求 为抓手,以省优复审为契机,切实贯彻落实党的十九大提出的 幼有所育 省教育厅关于加强学前教育教研...
幼儿园秋季学期保教工作计划
微信 家校通 各班qq群 微信群各路 路路畅通,定期发布消息和幼儿园活动资讯。本学期,我们重拾起家访工作,让教师实地观察解析家庭教育的状况,尽所能为家庭教育提供指导和帮助。3.志愿家长助保教。因为幼儿园的保教人员数量是相对固定的,我们要利用家长学校等多途径渗透新型的家园共育 家园互惠理念,充分发挥我...
幼儿园秋季学期保教工作计划
一 指导思想 本学期坚持以 幼儿园教育指导纲要 和 3 6岁儿童学习与发展指南 为指导,按照幼儿园三年发展规划及全园工作计划的总体工作思路及目标,外树形象 内抓质量为重点 以科学管理为保障 以师幼共同发展为根本 以优质保教为中心 进一步促进保教规范发展及教研队伍建设,完善幼儿的生活 游戏环境,从不同...