不知不觉中，一个假期就完毕了，又迎来一个新学期。考生可以适当放松，但也要静下心来做好下学期的规划。下面为大家准备了小学秋季教学教研工作方案，希望能给大家带来帮助！
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坚持以人为本、全面、协调、可持续的开展观，围绕《xx中心小学xx年秋季学校工作方案》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教诲处、教研组的研究、指导和效劳的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新场面。
教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。
1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进展质量分析，并定期进展教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。
2、切实提高毕业班教学质量。
本学期将落实毕业班的阶段考制度，由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作，由各教学片组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究**毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力防止教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率(单科及格率、全科及格率和综合比率)均到达全县平**上。
课程改革是根底教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮根底教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。
1)继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进展课堂教学引领。
2)强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一” (读一本好书；写一篇有质量的教学反思/**；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀；上一堂优质课)的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查工程之一。
3)举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结，及时交流，相互学习，相互促进。
科研是教师成长、学校开展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：
1)深化校本研训，促进教师的专业化开展。
以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层(实践型、成长型、研究型)制定专业成长方案，教研组整合教师专业成长方案，提出针对性较强的校本教研方案，并积极落实到位；继续开展骨干教师荐读活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，继续开展优秀**、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。
2)加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。
中心小学两个省级“xxx”陶研立项课题要按方案标准实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积累好原始资料，并举行一场有水平的成果推广研讨会，征集一批优秀课题**、案例、设计等进展汇编。县级“xxx”第二批课题要认真做好第三阶段的研究(结题研讨)，要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。
坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化开展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。
1、学习交流平台——“骨干教师每周荐读”和校刊《桥风》的定期出版。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、**、经历等都在这里交汇、碰撞，引领教师吸取教育前沿理论，指导教师的教学实践。
2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学(经历讲座或课堂教学展示)和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。
3、教学展示平台——教师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题(专题)研究暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀**评选活动。本学期要针对本校实际，结合教育局及教师进修学校评优活动，采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。
1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。
1)从备课(提高有效性)、上课(表达时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导开展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定根底。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。
2)严格执行省颁《课程方案》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进展教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反响，整改跟踪等，不断标准教学管理，全面落实《课程方案》，保证教育教学有序运转。
2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。
1)严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的开展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。
2)考试的综合比率(及格率、优秀率和稳固率)是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进展定期与不定期的教学调研与监控指导。
3、加强教研组(备课组)建立，努力在研的特色上求突破。
1)发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理**章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：
理好所得。
2)本学期要继续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，扎实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。
4、加强学生素质的培养，努力在根底加特长上求突破。
1)全面贯彻执行《福建省义务教育课程实施方案(试行)》，保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面开展奠定根底。
2)切实做好“桥风杯”作文竞赛、数学竞赛、六项技能竞赛、综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛的培训工作，争创佳绩。
1、义务教育宣传活动，做好招生、巩生工作。
2、做好小学新课程管理系统启用前的准备工作。
3、讨论、制定学校教研工作意见、落实“三表”
4、分发教学用具。
5、教师新课程培训与集体备课。
月1日。开学并正式上课。
2、各校制定“教研活动方案”
3、学生数据(信息)
4、各校落实各种竞赛人选。
1、教育质量资料收集、整档。
2、行政人员深入课堂听课。
3、课堂教学调研。
4、新学年学生学籍建档(9月10日模拟导入)
5、启动各种竞赛培训。
1、召开教诲会议。
2、调整校际教研组3、片区制定联校教研方案。
1、各校教学常规自查。
2、小学科学优秀教学课例评选(择优送县参评)
3、品德与生活、社会教学**征集。
1、庆祝国庆节。
2、新生学籍验印。
3、小学新课程管理系统正式导入。
4、小学生田径选拔赛报名。
9月29日星期三上午9：00，带报名表、**1张、学籍卡)
5、组织参加县小学数学优质课展评活动。
1、片区语文优质课选拔。
2、小学生田径选拔赛(10.9—10.10)
3、品德与生活、社会教学**评选。
1、英语优质课评选。
2、语文优质课评选。
3、组织参加“相约名师·聚焦课堂”数学教学观摩研讨会。
4、强化运发动各工程培训。
1、小学美术教师说课比赛。
2、组织参加“相约名师·聚焦课堂”语文教学观摩研讨会。
3、“教研日”实施情况跟踪检查。
1、小学英语手抄报比赛活动。
2、校刊《桥风》征稿。
3、参加县小学生田径运动会；(10月29日—31日)
1、期中知识质量测查、评析、全面家访。
秋季小学教学教研工作计划
一 指导思想。本学期，我校区继续以 国家中长期教育发展规划纲要 和县局有关精神为指导，认真贯彻科学发展观，以 涵养化育自然天成 的育人理念为统领，一切从儿童出发，处处为儿童的生动全面发展着想，深入实施素质教育，积极开展课堂教学改革，倾力打造生态课堂和 绿色课堂 引领师生深度阅读，努力提升特色教育水平...
小学秋季教学教研工作计划
一 指导思想。以科学进展观为统领，以全面推进素养教育为中心，紧紧围绕特色学校的创建，以课堂教学改革为载体，以新课程改革中显现的问题为突破口，以务实创新为教研工作的动身点，连续提高教育教学质量为重点，加强教师的课堂教学差不多功，全面实施素养教育。极力打造高效课堂与促进教师专业进展为重点，团结协作，带领...
小学秋季教学教研工作计划
页。小学2019年秋季教学教研工作计划。一 指导思想 坚持以人为本 全面 协调 可持续的发展观，围绕 xx2019年秋季学校工作计划 提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，小学2019年秋季教学教研工作计划。一 指导思想 坚持以人为本 全面 协调 可...