小学教导处工作计划表学校教导处下半年工作计划

（2）、加强教研活动的实效性。坚持以科研带教研，以教研促提高的理念，走教科研结合之路，深入开展好教科研活动。形成以课题带动、师徒结对、集体备课、校际交流、骨干引领、蹲点听课、理论学习、自我反思等活动为基本形式的校本教研，提升教师教育教学能力和教科研水平。

（3）、教师全员参加六个一教学实验活动，即（即每人承担四环节教学模式的实验与研究的一个子课题，围绕课题研究每人上一堂实验课、设计一份精品教案、撰写一篇教学**、整理一万字的学习体会，每周听一节课。）做到节节有教学收获，周周有教学反思，月月有教学回顾，并将经验与困惑及时反馈教导处。

（4）、确定五次专题研讨会。五个专题研究分月进行，分别为如何设计有效的自学提纲（常荣、刘小美）、学生自学习惯的培养和研究（鲍春艳、田艳）、双主互动有效性的策略研究（袁琴、贺小会）、精讲点拨的内容与技巧的研究（方华、王宇）、课堂检测训练的形式及课堂问题的补救策略（郝会、马向阳）.

（4）、提倡不定时不打招呼随堂听课，做到随堂听及**；试行由校长、业务校长、教研组长组合的预约听课，与教师共同**，使教学设计更趋完善。教师根据修改意见备同类型课，在全校范围内进行示范交流。每学期校长、业务校长听课不少于40节，其它教师听课不少于20节。

（5）、以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式，开发以一位专家、两位名师、自主学习为师训的校本研训模式。

（6）、实行月专题学习制度。由值月领导负责拟定课题方面的学习内容，进行集体学习交流。

2、推进学校科研工作的纵深发展。

（1）、确立发展为本，研训一体，回归实践的研究和工作思路。

（2）、采取专家引领、同伴互助、自我反思，请进来、走出去的方式，不断提高教师的科研意识和能力。

（3）、做好科研资源的开发工作，聚焦课堂教学，积极构建精品高效课堂模式，开展有效教学竞赛活动，进一步加大教师培训力度，努力形成具有我校特色的课堂教学模式，使课堂具有较强的现实指导意义。