2018-2019
教师培训工作要着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍，制定工作计划能够让培训工作开展得更加顺利。下面是关于2018-2019学校年度教师培训计划的内容。
一、指导思想。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”***总书记一直非常重视教育发展和教师工作，他多次强调，要使教师成为“最受社会尊重的职业”。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。为贯彻落实***总书记讲话精神，以提高我校教师的品德修养和业务能力为核心，以健全培训制度和增强效果为主线，全力提高我校教师的总体素质。
2、培养目标。
1.加强师德师风建设，培养一支爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。
2.注重培养教师职业信念、责任感和实践能力的提高。
3.注重面向全体，更注重有针对性的分层培养。
4.注重统一规划，更注重激励教师自主专业发展。
5.注重个体学习，更注重教师之间合作共进的学习。
6. 注重国家法律法规的学习，进一步加强育人力度。
三、工作目标和任务。
学校积极完成上级组织的培训任务和学校自身教师培训计划，努力做好教师培训工作。具体做到：
(一) 结合我校实际情况，全面提高教师素质，重点做好以下几项工作：
1.营造读书学习气氛，激励教师阅读三本以上教育理论书籍，认真书写读书评论或读后感，提升自己的理论素养，开展相关读书活动，交流读书心得。
2.积极完成《学校教职员工业务学习制度》的内容，将制度内容融入到正常的学校管理和教师的教学中，做好检查考核工作。
3.教师积极开设教育教学思想交流平台，通过网络渠道，发表文章，交流思想，提高思想觉悟和教师写作水平。
(二) 加快骨干教师、班主任培养，加强教师队伍建设。
1.制定骨干教师培养计划，充分发挥教研组长、备课组长的学科带头人作用，邀请知名专家来校作专题讲座，并开出公开课，进行教学指导，努力提高教学水平。
2.加强对班主任培养对象的管理，配合当地教育部门及上级领导部门的工作，积极参加各级部门组织的培训活动。在校内，让他们开出示范课，做好专题讲座，达到教师共同提高。
3.开展师徒结对工作，在带好年轻教师的同时，提高自己，达到教学相长的目的。
(三) 立足校本，积极开展主题研讨活动。
1.积极开展学校"四个一"活动(一次读书心得交流、一次课件制作评比、一次校级**比赛、一次教师公开课评比活动和校本培训的检查考核)；
2.认真做好学科教学活动；
3.认真开展每年4月、11月的“家长开放日”活动，在活动中让家长走进教改，走进课堂，走进教师发展。
(四) 配合上级教育部门，做好教师各类培训工作。
1.做好各级各类培训，帮助教师对课改实施工作进行认真的总结、反思，提炼成功的经验，寻求薄弱环节，采取相应的措施，以加快我校课改的步伐。
2.一年一度的暑期师德培训工作，根据学校实际制定计划，采取多种形式，做到集中与自学相结合，并做好管理登记工作，使师德培训真正收到实效。
2019-2020学校年度教师培训计划。
一、指导思想。
以党的十九大和十九届三中全会精神为指针，结合学校课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。
二、培养目标。
1.不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2.进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育教学风格和特色。
3.进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时，逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4.增强教师的定位意识和归属感，进而实现个人与学校和谐发展的价值统一。
三、工作要点。
1.理清工作思路，避免工作盲目性。认真组织教师学习国家、省、市、县的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。
2.以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、**学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、**的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。
3.要求教师做终身学习的模范，努力提高学历水平，掌握现代教育技术应用知识。指导教师处理好“学历、能力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。
4.继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5.全面了解每位教师的教学情况，对新聘教师加强跟踪听课、评课和交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。
四、工作措施。
1.加强校本培训的管理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质和培训水平。
2.完善教师学习制度，提高学习能力。
强调“全员学习”、“全过程学习”，形成工作即学习，学习即工作，教学与研究互动提高的良性机制；强调“团队学习”，即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作，同时形成"四个一"的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂研究课，确立一个研究项目。
3.内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。我校要积极开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。
启用校内外实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授评课经验，也可通过示范课展示评课技能，切实让全体教师从中受益。为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。
4.抓好“一人学习，多人受益”式培训。学校派遣的教师外出学习、培训考察后，回校归来须撰写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。
培训可采用专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式， 产生一人学习，多人受益的效应。
5.创设多种培训模式和课程，提高教师课程执行力。
通过校本教研、专题学习等方式，为教师创设一个**研究的氛围，提供一系列学习、实践、交流的机会，使教师提升积累教育经验，提高教师的教学实践能力，以适应时代发展的需要，使教师逐步由成熟走向卓越。
6.加强教研组建设，提高指导能力。
进一步完善教研组考核制度，除考核日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习交流、课题汇报等形式，以磨练教研组组长的组织能力、协调能力，以及对教学问题的洞察能力，提高管理、指导能力。利用寒暑假时间，举办备课组长、教研组长培训，规划新学期学科发展计划，引导组长学会思考，学会管理，营造教师学习文化。
7.夯实新教师基础，激发内驱力。
对于新教师，重点是学做人学做事，要按照“一年过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落实青年教师培养工程，通过“结对子、搭台子、压担子”等方式，经常组织各种各样的比赛活动，引导青年教师苦练基本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期。学校须落实"教学结伴工作方案"，为新教师配备师德表现好、教育观念新、实践经验丰富的带教老师，定期开展互动式学习、实践活动，使新教师能快速成长，实现对新教师"一年胜任工作、两年提高能力、三四年不断成熟，五年成为教学骨干"的培养目标。
8.课题研究建设。
必须牢固树立教学科研意识，坚持实用性的课题研究，杜绝功利主义性的课题研究，积极倡导采用课题研究的形式进行研究，建立符合学科特点和教师经验与需要的课题研究系统、切实能够用科学研究的方法解决教学和课改中面临的实际问题，同时提升自己的业务水平与科研素养。
五、教师培训的对象。
学校教师培训对象为全体教职员工。对教师的培训，也要根据不同的对象，提出不同的培训目标。
1.青年教师侧重于基本教育思想、基本教育理论、基本教学原则的培训；
2.对中年教师，要求在已有教学经验的基础上学会提炼，即对经验加以去伪存真，将经验与理论加以对照，使经验有一定的理论指导，使之更具有实践价值；
3.对高年教师，他们教学经验十分丰富，但还需要理论充实，对自己多年的教学实践进行分析、提高。还需要有所积累，回顾和阐述自己的教学经验，写一些文章，比如从教回忆等等，让其他年轻教师能从中获益。
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