2019春学期高三班级工作计划

本学期为学生高中生活的最后一学期。因为面临高考和毕业，学生或亢奋躁动，或疲惫又焦虑。尤其是美术班的孩子们，专业联考成绩或校考成绩已定。

专业考的好的，希望文化也考的好，能上一个更好的大学。专业考的不满意的，更将所有的希望放在文化上。却因为基础以及长时间没上文化课的原因，回到文化课堂上来，发现老师讲的很多很多知识都是陌生的，考试的成绩和自己的期望值很有差距。

一天一天，一节课一节课，一科一科，随着高考的临近，他们可能疲惫日增，焦虑也日增，有的学生可能会因此放弃努力。所以，这学期，对于本班而言，我打算。

1、多给予学生陪伴。早、中、晚学生们自主自习时，尽量在教室陪伴，给予他们无声或有声的支持。

2、多给予学生疏导。洞悉学生学习及生活的困惑、障碍，随时加以指导、疏导，增强至少是维持学生学习的积极性和信心。

3、多给予学生鼓励。虽然学生回到文化课堂时间不断增加，但因为各种原因，学习效果总与各方期望值有差距。老师、学生都不免焦虑。

于是老师难免批评、指责，学生更郁闷、难过。作为班主任，一方面要协调科任老师与学生之间可能的“矛盾”和不愉快，更要多找班级及学生值得肯定的地方加以表扬、鼓励，尤其要从学生总成绩的纵向变化来肯定学生的进步，缓解学生某些科目不如意导致的焦虑。4、多给予学生包容。

因为疲惫，因为焦虑，因为信心的逐渐消退……有些学生意志力会逐渐下降，之前逐渐减少甚至杜绝的违纪违规现象可能又会逐渐出现。对此，班主任要给予学生多一些理解和包容，少一些批评和斥责，做好学生的稳定工作。

5、适当组织学生集体活动。一段时间紧张的学习后，要给予学生放松的机会。一来，可以缓解学生可能聚集的不良情绪；其次，可以再次振奋学生学习的热情；第三，还可以增进学生之间的友谊，增添学生在高中最后阶段紧张学习生活的美好回忆。

6、还要经常反思自己的工作是否已偏离初衷，如果有，要及时调整。结合这么多年来自己的工作来看，尤其是考试前后，也会因为学生成绩而焦虑，容易发脾气，向学生释放了不良情绪，更传递了消极因素。这会让学生更焦虑，更消极。

总之，在高考前的最后100天里，既要时刻关注学生各方面的变化；也要经常反思自己的工作。既要做好学生高考复习备考的相关指导和疏导；更要做好学生的安全和稳定工作。力争2020高考本班能创造辉煌。