2019幼儿园小班教研组工作计划

2021最新幼儿园小班教研组。

工作计划。一、情况分析（一）人员情况本学期我们小班组有3个班，共有6名教师。其中高级职。

称1名，一级职称1人，其它均为新教师。（二）现状分析1、主要优势(1)组内有4位教师曾将担任过小班班主任，有一定的小班年龄段教育教学经验，经过上学期的共同合作、相互磨合，大家组内教师的工作方式有所了解，相互间的配合有了一定的默。

契。（2）在专题研究方面，上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进行了研究。经过一学期的研究，教师们在小班幼儿角色游戏材料的投放上有了新的见解，如：

形象生动、色彩鲜明的材料具更容易引起幼儿的注意力，激发他们的游戏行为；符合幼儿生活经验的，幼儿比较熟悉的而且容易操作的材料，更能让幼儿对游戏产生浓厚的兴趣等等，并能对角色游戏**现的一些材料问题进行及时的调整。虽然组里教师。

队伍较年轻，但他们各方面能力较突出、较努力、上进。2、存在不足（1）通过组内集体备课，教师已能独立备课，但教师在集体教学的目标制定上还存在很多的疑虑，如：活动中有价值的点很多，到底哪些可以作为目标，成为本活动的主要落脚点？

目标的适切性与挑战性如何把握？同时也发现目标在文本呈现的时候易出现偏差。在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现。

的目标出现角色混乱，表述不清等问题。（2）在环境创设方面，虽然教师能根据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境，但在娃娃家游戏开展中教师如。

何进行观察指导还存在着很多的疑虑和困惑。二、指导思想以《上海市学前教育课程指南》、《上海市保教质量评价指南》为指导，贯彻落实园务计划、保教计划为精神，“以幼儿发展为本”，以发展个性为核心，提高教研组内教师素质，提高保。

教质量。三、工作目标以《上海市学前教育纲要》以及《上海市保教质量评价指南》为指导，在全面领会园务计划和教研计划精神的基础上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学***集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色游戏，进行小班娃娃家游戏指导策略的研究，使幼儿。

体验游戏的快乐与成功。四、重点工作与措施（一）研读课程新教材，**集体教学活动目标的设计与。

制定，提高集体教学活动的有效性；1、继续学习“纲要”、“指南”，用于指导工作实践，研读新课程教材及《幼儿园小班年龄幼儿评估指南》，使教师清晰课程教材的目标，进一步熟悉小班年龄幼儿的特点及需要，选择。

适合的教材。2、聚焦集体教学案例，分析教材的核心价值，共同发现目。

标制定**现的问题，共同**、修改，提高个体的能力。3、以“一课三研”实践活动为载体，通过集体梳理理论依据、集体备课、分层次开展实践活动、案例辨析等教研方式，逐步提高教师制定目标及评价的能力。3、观摩交流：

以听课、评课为主要形式的常规教研活动，注重教学活动内容的选择、活动目标的定位、及教师课后的教学反思，切实提高课堂教学质量。4、开展案例分析、说课、现场诊断和参与讨论等不同形式的实践研究，帮助教师解决实。

践中的目标价值的问题。5、教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进行。

诊断，并采取跟踪调整现状的方法帮助教师如何关注目标的达。

程度。（二）关注角色游戏，研究小班娃娃家游戏的指导策略，推进游戏的发展。1、学习小班幼儿的游戏特点，对“如何指导小班娃娃家游戏“进行研讨：

小班年龄段幼儿的角色、语言、动作等特点？教师在投放材料及指导的序列是怎样的？在娃娃家中培养孩子。

哪些能力和品质？2、相互学习教师的游戏案例撰写，分享游戏指导中的点滴。

经验，辐射指导方法、3、发挥年级组的群体力量，不定期地在组内进行游戏开展。

的经验交流、总结与**，及时调整各自的目标，学习好的方法。