中心小学2019春教育教学工作计划

学校教育教学工作计划。

2015—2016学年度第二学期）

板桥镇中心小学。

二o一六年三月。

板桥镇中心小学教育教学工作计划。

2015—2016学年度第二学期）

一、指导思想：

以十八届四中、五中全会精神为指导，以提高教学质量为核心，以安全工作为重点，根据《商州区板桥镇中心校关于印发〈板桥镇中小学2023年度工作要点〉的通知》（板中发〖2016〗8号）精神，全面体现质量为本理念，以推进质量提升为目标，以校本研修为平台，以教研教改为抓手，坚持“德育为首抓养成，教学中心抓教研，服务保障抓管理，全面发展创特色”的理念，科学管理、依法管理、从严管理。坚持“强化管理，巩固成果，提高质量，彰显特色”的工作方针，规范办学行为，全面提高我校的教育教学质量。

二、工作目标：

1、深化教学改革，构建高效课堂。要把全面推进高效课堂作为提高教育质量的突破口，深化教学改革，深入开展高效课堂研究，不断提高课堂教学效益，向课堂40分钟要质量。学校管理人员要经常深入班级听课，参加评教活动。

2、加强过程管理，夯实教学常规。全面落实《板桥镇中小学教学常规要求》，开学初利用时间组织师生学习《板桥镇中小学教学常规要求》，每月对教师及学生的常规进行一次检查和指导。认真研究学校教学现状及存在问题，加强各年级的质量监控与管理，落实每个教学环节，有效推进质量的提高。

3、强化德育工作。以团队为龙头，扎实开展德育常规工作，安排不同形式的活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育；建设良好的班风、校风、学风；积极开展少先队工作，丰富校园生活，切实抓好体、卫、艺、劳工作，促进学生全面发展，办成“三风”良好、育人氛围浓厚的和谐校园。

4、充分发挥教研组的职能作用。各教研组依据《2023年校本研修计划》扎实开展教研工作，各教研组每期开展专项活动不少于4次。

5、提高教学设施设备的使用率。各校要进一步加强学校教学设施的管理力度，设备设施及部室要向师生开放，要投入使用，要发挥作用，进一步发挥作用，提高教学。

6、组织开展各类竞赛活动。根据本校实际，有效开展丰富多彩的学科活动，发展学生的特长、张扬学生的个性，培养学生的能力，为学生的健康发展搭建平台。

7、加强安全工作，创建平安校园。继续加大安全隐患排查整改力度，实行专项检查与综合性检查相结合、定期检查与经常性抽查结合，消除隐患、堵塞漏洞，全面建设平安校园。

8、扎实做好课题研究工作，以研促教。

9、继续做好“双高双普”创建工作，完善档案建设，使部室投入正常使用，为教育教学工作服务。

三、具体措施。

一）强化师德师风工作，提升师资队伍整体素质。

1、大力提高教师职业道德水平，努力打造一支政治坚定、作风过硬、师德高尚、业务精湛的教师队伍。一是加强《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保**》等教育法律法规的学习，提高认识。二是开展多种形式的师德培训活动和师德专题讲座。

三是通过问卷调查、家长会等形式开展学生、家长、社会评议师德建设活动。四是深入开展干部作风整顿活动，争做人民满意的教师，提升教育的群众满意度，弘扬高尚师德，凸现高尚师德的导向性和示范性。

2、大力实施教师素质提高工作。努力做好教师梯队的建设及培训工作。充分发挥我校骨干教师的榜样示范作用，启用校内实践经验丰富、政治水平较高的骨干教师，通过举办讲座、开展课堂教学展示、“一帮一”等形式，发挥其辐射和示范作用。

3、进一步完善教师激励机制。改进并完善《教师绩效考核办法》，充分发挥绩效工资分配的激励导向作用，调动教师工作积极性，激发爱岗敬业的热情。建立健全科学合理的教学工作量和教学质量的检查监督制度，使教师考核工作制度化、规范化、科学化，激励教师总结经验、提升科研能力。

4、继续开展形式多样的教师校本培训。学校在资金许可的条件下，采取“请进来，走出去”的方式，继续开展具有学校特色的校本培训，进一步转变广大教师的教育观念，组织编写具有我校特色的校本教材。

二）加强教学常规管理，向细化管理要质量。

质量是教育的生命，直接关系到学校的形象和声誉。跟据区教育体育局、镇中心校文件精神，继续加强“备、教、批、辅、考、评”等常规教学的管理，以管理促规范，向管理要质量。

1、以“教学为中心，质量为核心，毕业年级为重心”，抓实“三风”建设。这是学校本学期教学工作的出发点和落脚点，以优良校风带高品教风、促良好学风。本学期在质量上重点关注毕业年级和一年级，以及数学、英语、科学科。

各教研组都要根据这一主导思想，规划好本学期本教研组的教学工作。各学科教师要加强教学和辅导，把功夫下在平时，把力气下在课堂上，把本学科的成绩提上去。每一位教师都要提升自己的质量意识，让“质量立校”成为全体教师的共识。

2、加强教学过程实效性管理，提高全校教师整体教学水平。本学期继续以常态课研究为重点，以教研活动为载体，加强各学科尤其是数学、科学学科的建设，克服学科问题。要认真落实教学常规，认真做好集体备课，课堂教学、作业布置批改、培优辅差、单元检测、成绩评定等教学各常规环节的落实。

尤其关注作业布置的合理性和批改的准确性、及时性，加强作业管理。提倡布置活动性、实践性、**性的作业，严禁布置惩罚性作业，提高作业实效。

3、实施课堂听课制度，促进课堂实效。学校领导和教研组长要共同协作，用随堂听课等方式了解教师教学的真实状况，及时肯定教师课堂教学成效，评议指正教学中的不足，真正使听者有所思，上者有所获。每位教师每学期听课不得少于20节，听课情况将纳入绩效考核。

4、严把教学常规（“六认真”）管理关，坚持把教学过程管理落实到位。充分发教导处的作用，教导处每月要对教室进行一次常规教学的检查，重点查备课和作业批改，认真做好记录，及时发现、总结存在的问题与不足，并做到及时整改，有效促进教学质量的全面提高。

三）扎实推进校本研修，提高课堂驾驭能力。

1、“同课异构”提升教学水平。

学校将将继续和兄弟学校深入开展“同课异构”课堂教学，重点就加强有效校本教研，完善校本研究制度，进一步加强课堂有效教学研究，提高教师的教学手段与教学水平；进一步加强教学资源的充分利用和积累。

2、“自我反思”锤炼内功。特别是对数学、科学、英语科进行课堂教学研讨，及时总结教学中的成败得失。学校通过多途径鼓励数学科学教师积极撰写教学案例、反思、心得，不断更新教学观念，改善教学行为，逐步提升我校数学、科学教学水平。

3、以微型课题研究为突破口，鼓励老师们进行教改和创新。在课题研究中要努力做到“三结合”：课题研究与课改相结合，课题研究与教学研究相结合，课题研究与教师专业成长相结合。

4、开展读书富脑工程。让读书学习习惯化，快乐读书。充分利用图书馆、网络等方便条件，做到人人读教育专著，读教育经典，读自己喜欢的书籍，丰富文化修养，学会智慧生存。

让书香飘满校园，让读书成为习惯。

5、坚持教研科研常态化，让教师有灵魂，让学校有品质。教研活动常态化（边教边研，有计划，有落实，有实效，定期举行各项教研活动，教学相长）；教师论坛常态化，“以课代训”常态化（继续进行兄弟学校同课异构课、外出学习汇报课、教学研讨课和课题研究课等活动，提升教师课堂执教能力）；实验课题常态化（做细做实学校课题研究，边教边研，教研相长）；听课评课常态化（人人参与评课，在相互学习中提升教学业务）；推门巡课常态化（随机推门听课与巡课，杜绝随意占课，上好每一门课，促进教师课堂教学的有效性）。资源建设常态化（继续进行信息技术与学科的整合，建立学校教学资源库，实现资源共享）。

四）深化素质教育意识，促进学生全面发展。

1、坚持育人为首，增强德育实效。

1）细化常规管理，规范德育行为。细化常规要求，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，继续推行领导值周、教师值周等制度，对各班的卫生保洁、学生文明礼仪、纪律、两操等情况进行量化考评，每周进行工作小结，并将结果公示，每月进行评比，给优胜班级颁发流动红旗。

2）加强校园文化建设，凸显班级特色。建立“优秀班集体”评估机制，建设“文明教室”，增强集体感，为学生身心健康营造一个和谐环境，充分发挥红领巾小广播、校园宣传栏，让学生在耳濡目染中拓展知识，开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。培养优秀队干和班干，参与学校和班级管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。

3）加强主题教育，活动中育德育人。以常规工作为基础，以活动为契机，开展感恩教育、民族精神教育、养成教育、法制教育、心理健康教育等德育主题教育活动。充分利用重大节庆日、重要事件和重要纪念日，组织学生开展丰富多彩的德育实践活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。

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