2019下半年工作计划 1

2016——2023年度第一学期开平区教育局小学教研室工作计划。

本学期，小学教研室将充分发挥在教学研究、教学管理、教学指导和教学服务等方面的作用，以提高广大教师素质和促进学生全面发展为目标，工作职能突出“研究”，强化“服务”，力求“创新”，彰显“特色”，使常规工作求发展，重点工作求突破，创新工作求实效。

一、工作重点：

1.继续推进“智慧课堂”教学模式的探索和实施。依托东北师范大学专家团队的指导，联手信息中心、教科室，继续推进信息技术环境下智慧课堂教学模式的探索和实施，打造高质、高效的智慧课堂。

2.践行课标，钻研教材，理清学科脉络。针对新版语文等教材开展系列教材培训及各学科的课标研究等教研工作，帮助教师理清教材脉络，践行2011版各学科课程标准。

3.进一步推进教育信息化工作。应用开平区教育城域网各应用平台及信息技术手段，探索学科与信息技术融合的策略，以教育信息化推进教学教研的进一步发展。

二、具体工作：

一）智慧课堂模式的探索与实施。

依托“开平区智慧课堂试点校”的教学实践，总结可推广的智慧课堂模型，向全区展示、推广。本学期，教研室将采取蹲点等方式与东师专家，智慧课堂实验校教师一同探索智慧课堂模型，并总结易操作，可推广的的模型以课例展示，经验交流等的模式在全区展示、推广。

对智慧课堂的模型的探索分为三个层次：课堂模式 2.学习空间发展课堂模式3.

常态智慧课堂模式。针对学校教师及硬件配备的情况在不同实验校实施上述三个层次的信息技术环境下智慧课堂模式的探索和总结，其他非试点校可以根据自身的条件选择适合的模型学习、推广。

在智慧教育推进过程中，依托东师、教育学会及其他区域专家的专业引领，教研员、实验教师等积极进行教学实践，探索智慧课堂推进的策略，并不断总结实践过程中的成败，协同教科室找出问题，寻求问题解决的方案。在探索智慧课堂模式的同时提升教研人员及教师的水平，并带动辐射我区教学水平的提升。

二）各学科教研的开展。

发挥教研室在教学研究，指导，服务方面的职能，继续深入做好各个学科的教研工作。

依托开平区智慧课堂工作的开展，各学科深入开展基于智慧课堂模式下的学科教材研究，课标研究等，提升学科教学质量，培养学生的学科素养。各学科结合本学科特点及课标要求确定智慧课堂模式下的教研专题，开展基于学生学科素养培养的学科教研活动。

1.开展网络教研、专题研讨、集体备课等教研活动，进行基于提升学科教学效率的系列研讨。研讨活动围绕主题展开，遵循实践性及科学性的原则，引导教师细读教材，挖掘教材中关于学生学科素养提升的“契机、生长点”，站在学生持续发展，终身发展的角度解读教材，解读课程标准，提升课堂教学的深度和广度。

在深入钻研本学段教材的基础上，钻研各个学段的教材，通读初、高中的教材。了解所教内容在各个学段，在初高中的教学目标，理清知识的脉络和衔接。在教学时不囿于所教的内容，考虑学生的前认知和后续学习，教学具有前瞻性，为学生的后续学习奠定坚实的基础。

2. 开展同题异构等教学交流活动，培养青年教师。继续开展与北辰等地区的教学交流活动，通过同题异构，交流研讨等活动锻炼青年教师。

在开展教学交流的同时，吸取其他地区在教研及教学中的优秀经验，改进自身的不足，提升自身教研工作的效率和水平。

3.认真分析新修订的语文等学科的教材，开展系列的教材研究及培训。与各学科教师一起分析新教材编写的特点，与教材编者对话，与课程标准对话。

领会新教材在贯彻新课标方面的要求、做法，并在自身教学中践行教材的编写意图，提升教学水平，落实培养学生的学科素养的目标。

二）推进教育信息化试点区建设

继续推进信息技术在课堂教学、校本教研、命题考核等方面的运用。利用学科资源库、学科工具，网络教研平台等开展教研工作，推进教育信息化在教学、教研中的应用。

开展信息技术与学科教学的深度融合的实践研究。借助信息技术手段构建适合学生发展的智能化的教学环境，采取启发式、**式、讨论式、参与式等新的教学方式，创建师生轻松、愉快、主动、高效的，开启学生智慧的课堂。

三）校本课程建设。

我区各校在校本课程的开发上已打下了较好的基础，在前一阶段的工作基础上，各校要继续立足学校自身优势，结合学校特色，以活动开展为开发点和立足点，规范完善原有的校本课程。同时，尝试开发一批新的，适合学生个性发展的，学生喜爱的，多样性的，可供学生自主选择的精品课程，丰富学生阅历，打造学校特色。

附表一：月份活动安排。

附表二：网络教研安排。