年体育工作计划

随着我校教育教学的不断深入，体育工作和体育教学改革虽然达到一定的力度和深度，但是也深感有许多方面需要加强。

首先，必须端正教育思想，开辟全面素质教育的途径，实现由应试教育向素质教育的转轨。

其次，把一切的教育重心集中在以课堂教学为根本，以课外体育活动和训练为重要手段，在学生的身体素质、终身体育意识、体育爱好和兴趣、习惯能力养成以及作为中学生所应具备的心理品质培养上为目标，中考体育成绩为检验手段的“海十中体育工作理念”下，进行有效的教学、锻炼和培养工作。

围绕这一理念，我制定了2010-2011学年度第一学期体育工作计划，它将指导本学期的教学、课外体育活动及训练、国家体质健康测试等各项体育工作。是本学期的是学生在校参加活动时间最多、内容最丰富、形式最活泼的一项重要教育活动。因此，课外体育活动必须改革。

课外体育活动涉及面很广，内容也很多，它是涉及到学校领导、各职能机构、体育教研组、班主任、学生会、各种体协等互相配合，齐抓共管的一项复杂工作。如果得到全校各方面的支持，改革就能顺利有效地进行；假如其中有一个方面不重视，或显得不力，就会给改革带来极大的困难。

课外体育活动改革是一个很复杂的工作，涉及诸多因素，因此它的目标和计划必须采取各种措施才能进行。

、组织管理。

１）建立课外体育活动管理体系。

课外体育活动参与的人员多、工作量大，仅靠体育教师的努力是很难做好的，因此，必须建立一个有校领导及有关部门人员共同参与管理的课外体育活动管理体系，以加强课外体育活动的管理效能。根据学校的具体情况，建立由负责教学管理工作的副校长主管，政教处、教务处督促，体育教研室组织实施，班主任、学生会和各种体协等配合管理的课外体育活动体系。

２）学生的组织管理。

课外体育活动应加强对学生的组织管理，进行合理调控。学校统一安排活动时间，同轨年级学生集中进行，这样能便于发挥班主任、体育骨干和各种体协的组织协调作用。政教处检查考勤、量化评分；体育教师合理组织，积极引导。

、目标管理。

根据课外体育活动的目的任务和管理评价的需要，必须建立相应的课外管理目标，明确各层次管理人员的职责范围和相应的权力，做到有职有权，职责统一。

、制度管理。

课外体育活动的改革要完善各种制度，运用制度进行管理。要做到：（１活动有计划。

各年级或班级要根据学校的安排结合学生的兴趣、爱好、能力分别成立各个不同的体协，由体育骨干担任组长。开学初，与辅导教师一起制定活动计划，公布于众，定时按计划开展活动，这样有利于学生较系统地进行练习，每次活动要做好记录，以便考核。（２活动有时间。

除保证每周１－２次规定的课外体育活动外，结合“达标”项目，学生有规律、有节奏的锻炼，既能增强身体素质，又能在课外把注意力吸引到活动上来。（３有检查评比。根据课外活动的管理目标，对活动的过程和结果进行检查和考评，借以对活动进行调控，从而保证课外活动优质高效地开展。

由政教处、体育组、团委共同组成考勤和检查评比小组，对各班学生参加课外活动的人数、活动情况进行检查，对各班学生的“达标”情况进行统计、对比，对各班在组织竞赛中取得的成绩进行量化，最后对各班学生的身体机能情况进行测评。对评价结果利用板报、广播等形式及时进行公布，并作为评定“先进班级”的依据。

、方法管理。

课外体育活动的改革，在方法管理上应重视以下几点：（１活动形式的多样性。开展课外体育活动，由于学生的兴趣、爱好、能力等个体差异很大，运动水平参差不齐，若沿用传统的活动模式，固然可以保证活动的开展，但存在着主观意识消极、淡漠的弊端，不利于学生的个性和能力的发展，严重影响锻炼活动的质量。

如何克服这一弊端？我认为，在各种体协的配合下，扩大活动范围、增加活动内容，使活动形式多样化、内容丰富多彩。可根据体育教师的人数、特长、学校的场地器材等情况，把体育教师分到若干锻炼小组去，学生可以根据自己的兴趣、爱好选择教师参加锻炼。

这样便于调动学生参加锻炼的积极性，从而提高课外体育活动的质量。体协的设立，有利于场地器材的合理使用，有利于调动教师的积极性，也提高了教师的责任心和荣誉感。（２活动过程的规范性。

课外体育活动虽不需象上体育课那样完成一定的教学任务、一定的运动负荷和密度，但可以复习、巩固和提高体育课上学习的基础知识、基本技能，弥补课内教学的不足。因此，整个活动过程应具有规范性，要在教师的合理组织下，有条不紊的进行，让学生在活动的同时学到练习的手段和组织方法。（３竞赛活动的有效性。

年体育工作计划

学校工作计划“体育教研计划”体育工作计划

体育工作计划

年体育工作计划

其他用户还读了