2014级（2）班第一学期语文科。
总结。严庄坤。
本学期以来，我接到了七年级（2）班语文科的教学任务。接手以后，我对该班的学情进行了深入细致的分析。现在，学期已将结束，我对本学期以来的教学情况作出如下总结，积累经验，剖析教训，改正缺点，以利将来。
一、基本情况。
该班共有学生48名，其中女生28名。除来自流渡中心小学的学生以外，有来自下面村小的大量学生，还有来自省外的转学生，学生基础参差不齐，学情有良有莠。而且，班上存在着大量的留守少年，占50%强，家长遥控指挥，对教育教学十分不利。
另外，班上学生的语文基础不理想，平均分不及格，特别是书写一塌糊涂，作文未经过系统的严格的训练，这些，都给我的教学设臵了不小的障碍。
二、励学情况。
按照经验，我对全班的语文教学以三个方面来入手。
1、训练书写。学生书写首先要规范，其次要准确，第三要整齐，第四要清洁。我自己书写模板，给学生做示范。
每天的练字我都要收来检查，进行指点，严格要求。一学期下来，学生书写有了明显进步，但是仍旧有那么一部分学生，习惯特别难以纠正，在一学期里收效甚微。我知道，第一学期都改变不了的，以后就更困难了。
2、激趣。兴趣是第一位老师，能迅速转化为学习的动力，所以，七年级学生的语文科激趣地位尤其突出。为了做到这一点，我给学生。
讲语文典故，文学趣事，历史轶事，文字游戏等，可以说，全班学生开阔了眼界，拓宽了视野，重新认识了语文科学习。
3、理想教育。学生没有理想，就容易得过且过，如同行尸走肉，为此，我一开始就激励学生，勿做井底之蛙，一定要树立远大的理想，以现在为圆点，以理想为半径，画出自己人生当中大大的精彩的圆圈。
三、教学情况1、现代文教学。
我的现代文教学往往是在一个单元中选择重点的一两篇课文，进行重点学习和**。教学中，重视基础知识的积累，比如生字新词、注音释义；重视文体知识和写作方法，包括句段篇的行文布局等；重视文学常识，比如作家作品，重要作品的主要情节和经典形象等；重视技法指导，比如修辞、描写、记叙，比如开门见山、画龙点睛、欲扬先抑、过度照应、悬念伏笔、对比烘托、点题深化等，同时引导学生学以致用，在自己的写作中加以借鉴和应用。
2、文言文教学。
对于七年级的学生，文言文确实是难中之难。要现在的少年了解几百乃至数千年前的文字和社会生活，加之学生阅读面比较窄，殊不容易。为此，我深思熟虑，制定了如下方法：
1）书读百遍，其义自见。这八个字是专门针对文言文的。古时候的学子要阅读大量的典籍，老师讲的并不多，学生在诵读中的领悟至关重要。
而且七年级的古文均是些经典的小片文，字数不多，便于学生背诵。因此，学生的诵读地位非常显著。我要求学生先读准，再读节奏，再根据情感读出轻重缓急、抑扬顿挫，接着成诵，最后默写。
2）逐字逐词，精细研读。汉子演变的脉络很复杂，词义交叉。
现象导致选择上的困难，唯有工具书是学生的良师益友。为此，我要求学生重视工具书和文下注释的应用，学会推敲。对于实词的多义、通假、古今异义、活用、使动意动等，对于重点虚词比如“之”、“而”、“于”、“乃”等，教师引导学生根据环境来判断其用法和意义。
3）变、增、调、范，周密翻译。把单音词变成双音词或多音词，增加必须的部分和承前省的内容，调整语序，用现代汉语语法规范来疏通句子，照顾关键词，周密翻译文言文。只此一种办法，要学生不断训练，熟能生巧，掌握译句的经验，这是疏通文意，增强预感的最好办法。
4）引介典故，拓展把握。对文意的理解，本不是难点，难在于学生要从中得到启示，以帮助自己的成长。对此，教师要熟知相关的文学常识、奇闻异事和经典典故，在为学生介绍时，即可以激发起兴趣，又可以帮助其理解文意，同时得出多面体的启示和感悟。
5）象外有意，景中有情。这是对诗歌的学习和赏析。古诗教学，最关键的，我认为是抓住诗中的物象，揣摩物象的文学意味以及诗人寄寓的主观情感；或者抓住诗人笔下的景物特征，理解诗人寄托在景物中的情感。
如此多读多悟，别无他法。当然，还要注意诗眼、典故、关键字词的作用。
3、作文教学。
一是精批细改类作文。此类作文由老师改，大约每两周一次，老师要疏通文句，纠正错别字，从材料选择、立意构思、行文布局、开头结尾主体的分布和作文技法等方面进行评价和指导，是教师指导的反应。
二是学生互评类作文，每两周一次，和教师评改类作文交错进行。此类作文学生要现场写现场评现场反思，学生虽然写的是一次作文，3
但通过互评，至少见识了两篇以上的作文，且主观能动性较强。
三是师生互构类作文。此类作文一学期两到三次，由师生就同一文题进行构思，一起完成，这以老师的引导为主，重在于指导学生的立意、选材、构思和行文，效果可想而知。
四是考试类作文。教师根据学生作文的内容、结构、书写和文采给分，引导学生的写作方向。
4、综合实践活动教学。
此类学习较空，无固定模式和考察方向，但确实是学生语文实践能力的体现。教师要多在班上开展活动，如朗诵比赛、演讲比赛、环保调查等，由学生自主完成，让学生积累经验，形成技能。
5、此外，还有课外阅读类、汉字知识类、标点运用类等多方面的教学，教师可以引导学生自学，合作**，然后老师适当点拨就可以了。
四、教学成绩。
通过一学期的努力，七（2）班的学习风气、语文学习方向、学习方法和技巧、学习习惯的养成，都有明显改观，各方面正在步入正轨，为以后的教学打下了较为坚实的基础。
五、存在的问题。
1、教师的个别辅导不很到位，下学期对学差生要注意单独辅导。2、教师的教学模式还不够新颖，需要创新和改革。
2023年元月10日。
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