乐山市小学数学远程培训作业。
第3次 2011.6.23 星期四。
各区县、直属班辅导老师、班主任、管理员、参与学习的老师们：大家好！
提问是教师每天都要做的，反思是希望教师每天都做的。更希望教师教出的学生会提问题，教出的学生会反思。
以下两题，请老师们结合网上学习、自身特长和教学实际，任选一题完成。
一、我在“提问”中磨练。
关于第3课程《小学数学课堂教学提问与反思的教学策略 》的学习，除了资源里谈到的“设问目的要明确、要问在知识的生长点上、设问要关注知识的形成过程、设问要给学生提供创造空间” 等方面，您在教学实践中还有哪些有效的提问方式，技能技巧？您是如何打磨课堂教学的问题的？您是如何培养学生发现问题、提出问题、解决问题能力的……
关于提问，我们有太多的话想说，也似乎还有太多的困惑……
1. 围绕“提问”，可以是经验介绍，可以是困惑烦恼，可以是经典案例设计，可以是经典提问片段……形式不限。
2.要求：有血有肉，有原生态的案例，立足于一个点，说透彻说清楚即可。
二、我在“反思”中成长。
围绕本次课程和前两次课程的学习，结合教学实际，沿着向上反思理念、向下反思学生具体情况、反思如何做、反思更大范围内的收获的路径进行反思。 反思一下：我有什么收获，引起了哪些思考，在教学中会怎样改进？
通过反思我怎样提升？……
1. 所有内容是自己原创的；
2. 标题要紧扣文眼，新颖凝练，“语不惊人死不休”；
3. 作品和观点要体现：真实性、新颖性、有效性、推广性；
4. 所有文责自负，若个别地方引用他人材料，须注明出处；
共勉：定能生慧，海纳百川……
第3次作业
1 请回答以下框图是哪种调制方式？解释框图中的名词。2 信号，抽样频率。求 1 抽样信号的频谱 2 要求无失真恢复s t 试求出对采用的低通滤波器的截止频率。3 无失真恢复s t 情况下的最低抽样频率。3 已知一基带信号，对其进行理想抽样 1 为了在接收端能不失真地从已抽样信号中恢复，试问抽样间隔应...
第3次作业
填空。1 c程序在执行过程中，不检查数组下标是否 1 答案越界 2 c语言中的实型变量分为两种类型，它们是float型和 1 型。double 3 若有以下数组a,数组元素 a 0 a 9 其值为 9 4 12 8 2 10 7 5 1 3该数组可用的最大下标值是 1 答案 24 合并字符串的库函数...
第3次作业
纪晓岚就聪颖过人。一次，他和小伙伴们在街上玩年时期球。恰好府官乘轿经过少。一不小心，球被掷进轿内。孩子们面面相觑，不知如何是好。纪晓岚壮起胆子上前讨球。府官戏弄地出了个上联，童子六七人，惟汝狡。让纪晓岚对下联。对得出，就还球给他。纪晓岚一寻思，太守二千担，独公 怎么不说完？府官问。你要是还我球，就是...