做永远的追梦人。
让我们拨转时光的年轮，回顾一年前的我们。
青涩的面庞，忐忑的声音，踌躇的脚步。
怀揣教育梦，我们踏上了新征程。
懵懂未知的学生啊，我该怎样打开你的心门？
活泼无羁的孩子啊，我又如何塑造你的灵魂？
面对未来，我们有太多太多的疑问。
我应该庆幸，我有家长般的领导，在我彷徨迷惘时，一次次地鼓足我的精神。
当我遭受挫折时，领导拍着我的肩，言语谆谆：
小刘啊，教育是门大学问，怎么可能一帆风顺？”
一路走过，是领导助我们择向而行，择地而耕。
走在路上，我们的步伐坚实而又沉稳，扛在肩上，是那份沉甸甸的责任！
领导的温言细语犹如暖阳照在我身，暖暖的感动在心间升腾。
前辈老师是我心中的明灯。
一片丹心育桃李，三尺讲台铸师魂。
多少个黎明，牵着朝霞做伴；
多少个黄昏，带着星星归还。
在滴滴汗水中，教会我们如何教书育人，在满天夕阳里，指导我们用爱缩短心与心的路程。
我可爱的学生哟，你们的眼神如湖泊般清澈单纯，你们的声音似百灵鸟般清脆动人。
在你们的大脑中，蕴藏着多少奇思妙想，在你们的小身躯里，喷薄者太阳的芬芳。
懵懂未知的背后，存在着无数教育的可能。
无拘无束的身影，那是追求自由的永恒。
迎着朝阳，我们踏进燕子矶中学，它“协心进德，必精必诚”的校风，坚定着我们挥洒热血的教师理想；
载着希望，我们行至栖霞实小，它“翰墨陶园”的浓郁书香，引领着我们徜徉在书的海洋；
带着困惑，我们游遍金陵小学，它“走进儿童世界，培养世界儿童”的教育理念，带领着我们冲破教育的迷惘。
3、怎样做才是解决垃圾问题最有效的方法呢？（p73）旖旎风光驭首东吴门户。
浩荡文脉承袭六朝云烟。
好一座栖霞山，铸就了金陵史。
1、人们把放大镜叫作凸透镜（边沿薄、中间厚、透明），它能把物体的图像放大，早在一千多年前，人们就发明了放大镜。放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。只为燕子矶头，浪卷东流水奔腾。
答：最有效的方法就是集焚烧、堆肥、热解、制砖、发电等一体的统合系统，但是焚烧垃圾对空气有污染。依偎羊山湖畔，爽朗青春歌铮铮。
龙潭深渊游，群马策鞭来。
11、在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。古今栖霞多富饶，万山尽染红枫。
现如今，我们是风华正茂的年轻教师。
19、阳光、空气、水、土壤、岩石、植物、动物……构成了我们周围的环境。我们人类也是环境中的一部分，我们都生活在一不定的环境之中。人与自然和谐相处，共同发展，是我们共同的责任。
孩子就是我们的依存，教育就是我们的乾坤。
让我们带着对教育事业的无限忠诚，6、重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。燃烧自己无悔的青春！
我愿意。答：说明米饭不是甜的，但米饭含有淀粉，在我们咀嚼的过程中发生了变化，变得有甜味了。我愿意。
我们愿意 用智慧开启智慧，用爱心托起爱心。
2、你知道哪些昆虫？做永远的追梦人！
15、在显微镜下，我们看到了叶细胞中的叶绿体，还看到了叶表皮上的气孔。
7、我们每个人应该怎样保护身边的环境？
教师诗朗诵
珍藏生命中最美好的记忆。亲爱的孩子们啊。在即将分别的时刻。你们的眼里闪着泪花。你们的言语里带着眷恋与不舍。我舍不得你们离开。如同舍不得我的儿女远行。亲爱的孩子们啊。今天的你们即将展翅蓝天。深情厚谊让我心潮澎湃。我的心中珍藏了。太多太多。生命中最美好的记忆。还记得吗？当清晨的优美 惊醒梦中的校园，当第...
六一教师诗朗诵
教师诗朗诵 我是一名教师 甲 是谁，踏着晨光来到校园。乙 是谁，身影在日落的余辉中渐远。丙 是谁，把三尺讲台当做人生的舞台。丁 是谁，把墙上黑板当做人生的画卷。戊 是谁，胸中构筑出王家小学的美好前景。己 是谁，在奔波忙碌中把蓝图实现。甲 是谁，在日夜操劳不知疲倦。乙 是谁，把精力都倾注在校园。丙 是...
教师配乐诗朗诵
乐章。a 阳光普照大地。映出硕果累累的秋天。b 鲜花布满会场。展示它灿烂的风采。群合 我们带着三小人的热情 自信与幸福英姿飒爽地走来。c 沐浴着和谐的阳光。三小人以健康的身心亲近着自然。d 搭乘着课改的航船。三小人升起了 冲浪 教改的豪情。群合 在三小这方沃土上。我们书写着创业的故事。谱写着丰收的乐...