作者：李飞。
**：《文艺生活·中旬刊》2023年第12期。
摘要：古体诗，包括乐府等，长短不拘，句式不定，可以较自由地抒情、叙事，韵律也不那么严格，掌握起来显得容易些，也正是这样，朗诵时必须根据思想感情的变化，加以强化处理，表达的自由度大了，朗诵的功力和技巧也便有着不可或缺的作用。本文结合唐代诗人杜甫的《兵车行》来分析古体诗的朗诵技巧，**提升朗诵功力的途径。
关键词：古体诗； 朗诵；运用心力。
中图分类号：h315.9 文献标识码：a 文章编号：1005-5312（2017）35-0147-01
一、演播前的备稿。
在朗诵时无论是哪种类型的题材，都需要要从阅读稿件开始，进行有声播读前的备稿。在备稿过程中，阅读和思考是反复进行的。思考，包括对稿件的深入理解、感受体验，也包括对表达技巧的构思设计。
以《兵车行》这篇稿件为例，依据备稿六步，可以做以下的备稿准备。
一）理解稿件内容。
1.层次的划分。无论是便于自己对这篇的稿件背诵还是为了让听者听得清楚明白，都需要对这篇稿件划分层次。
第一个层次为：“从车辚辚，马萧萧”至“哭声直上干云霄。”第二层次为：
从“道旁过者问行人”至“被驱不异犬与鸡。”该层次又可以分为二个小层次，从“君不闻”至“被驱不异犬与鸡”为第二个小层次。第三层次为：
从“长者虽有问，役夫敢申恨？”至“天阴雨湿声啾啾！”
2.主题概况。主题，就是稿件的中心思想，是稿件中提出的核心问题。
概括主题是由具体到抽象，向理性认识飞跃的过程，是深入了解作者创作意图，进一步掌握稿件精神实质，激发播讲愿望的必需。在《兵车行》这首诗中，诗人笔下，灰尘弥漫，车马**，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋！这样的描写，给读者以听觉视觉上的强烈感受，集中展现了成千上万家庭妻离子散的悲剧，令人触目惊心！
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小学五六年级古体诗
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