古诗文诵读教学要取得迷人的魅力，诵读的技巧与方法也要讲究。
1、特定意境的营造。
营造与所诵读古诗文相应的特定意境，可以帮助学生快速进入所诵读作品的氛围，更能直觉地感性地让学生对作品有一个准确的第一印象。特定意境的营造往往具有暗示性、提示性，它是让学生直达作品核心的一种有效方法，用这种方法，运用于教学，有较好的效果。如《归去来兮辞》意境营造法，先奏出伴着鸟声水声、弥漫着田园气息的**作为背景，接着以“鸟鸣声婉转悦耳，**声悠扬动人。
这来自天籁般的声响，仿佛让人置身于美妙的让人忘掉一切的大自然的怀抱中……”导入以自然美抒情言志的话题，然后朗读回顾借自然美景来抒发心志的朱自清的《荷塘月色》中描写月光荷叶的段落，再串起同样有月光荷叶意象的王维的《山居秋瞑》，接着以《山居秋瞑》是一个世外桃源所在的问答引出陶渊明，由此走进陶渊明。接下来教学《归去来兮辞》中对自然美的诵读鉴赏，对所抒感情领悟变得更为顺理成章就得力于这意境的营造。而且这种营造特定氛围时，注意把单篇诗文放入同样写此景此情的大背景中的方法，可使学生更全面更深刻的进行理解，感悟也就更深刻。
2、再现作品时辅助手段的运用。
为了更好地表现作品，再现作者心灵，借助各种辅助手段，可以使作品的感染力更具震撼性、更具冲击力，从而更深的打动人心，让人难以忘怀。像我的《归去来兮辞》、《琵琶行》、《游褒禅山记》等古诗文教学，都用相应的**配音，而且又以多**画面配合，再配以现场诵读，教师读、学生读，这**、画面、人声的组合具有更为强烈的表达效果。
3、诵读技巧的把握。
把握作品的感情基调。
要使诵读具有感染力，传达出自己的感受，传达出作品的神，关键的一点，是要把握好作品的感情基调。就像你如果不了解白居易《琵琶行》中感伤的情感基调，就无法把离别之愁，琵琶声之悲，身世之悲，同病相怜之悲，触动自身坎坷之痛之悲，一层一层传达出来。如果你不了解李白《将进酒》那正值“抱用世之才而不遇合”，于是满腔不合事宜借酒兴诗情，来一次淋漓尽致的发抒，就不能表现那既豪放又感伤的`复杂情怀。
体会人物的性格特征。
了解古诗文中人物的性格特征，揣摩人物的语言口吻，可以细致入微地传神地再现作品，达到更为动人的效果。如把握《诗经·卫风·氓》那女子的痴情、专。
一、勤劳、善良，被弃后的坚强、果断，把握《孔雀东南飞》里刘兰芝的忠贞、专。
一、善良、倔强，焦仲卿的专。
一、善良而懦弱，可凭借富有个性的形象的使作品的警示力量更突出。如若能体会《项脊轩志》中母亲那慈爱的关切：“儿寒乎？
欲食乎？”;祖母那怜爱、赞美及殷切的期待：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？
”;妻子传达小妹之语的天真中含好奇与顽皮：“闻姊家有阁子，且何为阁子也？”并把这些人物的性格、口气准确地表现出来，更能突出那言犹在、而母亲、祖母、妻子那人已去的那种刻骨的悲痛，更让人潸然而泪下。
注意作品的风格特征。
古诗文作品因时代不同、人物不同，或同一人物的时期不同，其作品都会呈现出不同的风格特征。或豪放，或婉约；或浪漫，或现实；或轻快明丽，或沉郁悲壮……诵读时注意对作品的风格加以仔细地体会，可更好地演绎作品，传达出作品的神韵。
4、处理好语言的声音表达。
古诗文诵读要有极强的感染力，还要处理好诵读的停顿、语速、重音及语气。
诗歌的诵读，节奏的停顿尤其重要，节奏停顿要注意连而不断，并且要注意为加强语气、阐明观点、表达感情作逻辑的停顿。语速的快慢安排要依情节发展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快，情节舒缓、情绪忧郁悲伤时慢。
重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。如谓语动词、表性状程度的状语、表性状强调的定语、表结果或程度的补语、疑问代指示代词等要重读。至于语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹句的作用，灵活处理，一定会为诵读添彩。
5、诵读方式的选择。
各种不同的诵读方式，在古诗文教学中有着不同的作用。
范读。教师或学生的在教学起始时的诵读，它起抛砖引玉的作用，能架起作品与读者的心灵交流的桥梁。
独诵。让学生进行个体表演，可展示学生的才华，体现学生全身心投入、调动文化积累、生活经验、思想素养的二度创作的成果。
男声齐诵、女声齐诵、男女声轮流诵、男女声合诵、独诵与合诵的结合。
根据作品的特点，灵活的加以运用，可起到如同交响乐般的奇妙效果。
诵读比赛。激发学生的诵读激情，补充课堂教学的阅读数量，拓展视野。
诗歌朗诵朗诵技巧
朗诵艺术中的一般语言技巧。一 停连。1 停顿包括 文法停顿 语法停顿 逻辑停顿 心理 情感 停顿。文法停顿 第一种按照行文的标点符号进行停顿，第二种由文章结构决定的，这种停顿是为了表示文章的层次，段落，部分等所作的停顿。停顿是有思想，有内容的，并不是空的。语法停顿 由句子的语法结构造成停顿。某些介词...
古诗朗诵比赛
今天是星期天，天气晴朗，阳光明媚。我怀着快乐的心情来到了根基作文培训部。因为，今天我们正准备举行一场别开生面的古诗朗诵比赛呢。古。诗朗诵比赛开始了。首先由小明郎诵 古朗月行。只见他大大方方走上讲台，面带笑容地对大家说 大家好，今天，我为大家朗诵的是 古朗月行 小时不识月，呼作白玉盘 小明朗诵古诗时，...
少儿古诗朗诵
望天门山。李白。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。静夜思。李白。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。春晓。孟浩然。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。小池。杨万里。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。咏柳。贺知章。碧玉...