南关小学研修快报。
远程研修是省教育厅为广大教师提供的一个网络学习、提高的平台。在区教育局传达上级有关远程研修的精神后，我校秦校长高度重视，亲自调度召开了南关小学远程研修工作会议，布置安排了这项工作的具体做法。
首先，做好报名工作。由于我校暑期并未报名，在教育局的协调下，我校与10月17日下午2时将语文、数学、英语教师的研修名单上报。秦校长非常重视报名工作，亲自召开了业务校长、行政校长、教务主任、两处村小校长及教务主任会议，传达精神，做好这项工作。
其次，成立工作小组。在第一次调度会上，我校就成立了以秦学伟校长为组长，业务校长为副组长，中心小学教务主任、各科教研组长、村校校长及教务主任为组员的工作小组，定岗定责，各负其责，共同完成这项任务。
再次，确定学科带头人，扎实的开展远程研修。会议结束后，各学科带头人分头安排工作，村小选出各科带头人，随时与中心组成员联系，确保本次研修能够人人都做，人人都争先创优。
本次研修的过程中虽然也出现了个别教师没有及时的完成作业，但是在各级领导的重视与指导下，在规定的时间内，我校所有的教师都圆满完成了第一阶段的工作，得到了领导的好评。今后我们将继续努力，认真研修，更好的利用这个平台提高自我。
谈《分数的意义》巩固环节设计的看法。
潍城区南关小学李志强
赵老师这节《分数的意义》概念教学，通过创设情境，让学生提出问题，并且投入其中进行研究，很好的让学生自主的参与了分数概念教学的全过程。针对巩固环节中的画一画、说一说、玩一玩教学片段谈自己的一些看法。
首先，画一画环节，1组三角形，笑脸遮挡住了大部分，只留了1个在外面，让学生画出这些三角形，这个练习可以很好的让学生了解已知单位1的一部分，怎样去得出单位1的整体，这对于学生理清单位1与整体的关系起到了关键作用。
在说一说环节设计了三个小题，第一个7个同学，3个男生、4个女生，说一个分数，这个情景学生的自由度比较大，可以说男生女生分别占总数的几分之几，也可以在男女生之间产生分数，让学生充分利用条件去说例子，进一步体验了分数的形成的过程；第三个小题露出6个小球，露出了2/3，遮住了几个的问题，学生要先根据露出的判断出一共有几个，再得到遮住了几个，这样让学生能很好的理解单位1平均分了几份，以及各部分分别占了几份。
玩一玩环节更是调动了学生的积极性，三个组两次蹲下的分数都是1/2，而人数不同，通过这样的处理，让学生明确，单位1不同，它的1/2也不同。体现了比较在概念教学中的作用。
整节课，浑然一体，环节丝丝入扣，学生在活动中开展自主学习，充分体验了分数的产生过程，教学效果非常突出。
经历算理到算法产生的全过程，培养学生计算能力
潍城区南关小学李志强。
欣赏了陈老师的《两位数乘两位数》教学实录，结合自己在计算课教学中的一些体会，谈一些自己的理解。
计算教学中首先要让全体学生明确计算的理论依据，也就是算理，让清清楚楚的经历计算的具体过程，详细体会与理解计算的步骤。如教学24×6 首先引导学生思考，使学生明白24是由2个十和4个一组成的，可以把24×6转化成已经学过的乘法计算：先算6个20 是多少，再算6个4是多少，最后把两次算的得数合并起来，写成的算式是：
20×6＝120，6×4＝24， 120＋24＝144。实际上这是口算的方法，口算的过程体现了两位数乘一位数的算理。
在学生明确了算理后，要通过及时的巩固练习使学生进一步加深这种算理的认识，可以引导学生根据上诉方法在进行2到3个题目的训练。为后面概括、抽象处计算方法打下基础。
学生明确与深化了对算理的认识后要引导学生去简化这种算理，形成计算的普遍规律，概括抽象出计算法则。如上述题目要先算4×6＝24，满了20，在十位进2，在个位上写上，4，再算20×6＝120，加上进上来的20得140，满了100，向百位进1，在十位上写4、个位上写0，最后再把4和140加起来等于144，得出算理竖式。接着再启发学生思考最终得出：
加号可以省略，优化成简化竖式。
最后在老师的指导下形成一般的竖式算法，这样就把具体的、复杂的算理经过学生的加工和探索形成了抽象的、简化的算法，计算技能得以形成。再经历大量的练习后算法得意巩固，计算能力就相应提高了。
以上为自己在计算教学中的一般程序与步骤，供大家参考，不当之处敬请指正。
外研（三年级起）第五册module 9 unit 2词汇教学设计。
潍城区南关小学路霞
一、teaching aims （ 教学目标）
1. 能听说读写词汇：grandfather, farm, game, smell, win-won, lose-lost, help my grandfather, on the farm, all day, chess game, go out, lose my bag, nice noodle soup
2、能运用表示情感方面的单词来表达自己的情绪。
二、teaching steps
: say the chant and do the actions.
1)what's the matter? are you feelingsad ? no, i'm not.
are you feeling bored? no, i'm mot. are you feeling angry?
no, of course not. so what's the matter? nothing, nothing, nothing.
i am thinking.
2) show the pictures and ask ss to say the words about feelings.
2. presentation and practice
1) show the first picture of the text and ask : where is this ? 引导学生说出农场。
出示单词卡学习farm 教师解释：yes, the boy's grandfather lives here. 出示单词卡学习grandfather 。
2）show the picture of 刘翔奥运会夺冠。t：look, lu xiang is the winner .
he won the game.出示单词卡win --won \ game
3) 学生跟读单词并拼读。
4）出示**。教师解释让学生理解lingling 丢失了书包。然后出示lose --lost来学习。
5）出示**t：whatis this? ss :
soup .教师做出闻的样子。并说：
i smell. 让学生理解smell 的意思。 出示卡片学习。
6）小组内把单词巩固然后分组展示。
7）游戏：看嘴形猜单词。
8） 教师出示课文中的重点短语：help my grandfather, on the farm, all day, chess game, go out, lose my bag, nice noodle soup
9）小组内学习短语，然后用自己喜欢的方式展示学习成果。
10） game: 设炸弹读短语。
11)听录音，画出刚过去的单词，并补全句子中所缺少的情绪单词。
3、summary
学生把本堂课学习的单词及短语齐读说汉意。
4、homework
copy the words and recite them.
一年级下册识字4教学设计。
潍城区南关小学阎志刚
[教学目标]
1.认识“蜻、蜓”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字，会写“蚂、蚁”等6个字。
2.正确、流利地朗读儿歌。
3.认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察了解大自然。
4、能仿照课文编编儿歌。
[教学准备]
多**课件。
[教学流程及设计意图]
一、激趣导入（多**出现知了的叫声及精彩画面）
1、引：小朋友，你们听，听到了什么？
是啊，知了叫，夏天到，那么夏天会发生哪些有趣的事呢？让我们一起去看看吧。
2、（多**出现夏天的美景。）你看到夏天有哪些有趣的事？
3、师：这么多有趣的事，有一位小作者把它们编成了一首好听的儿歌，这就是我们今天要学习的识字4 （板书课题）
〈根据学生的认识水平，利用直观形象的多**课件，密切联系学生的经验世界和想象世界，将学生带入夏天这一优美的情境中。学生则踊跃介绍从多**、书中、课外等获悉的材料。〉
二、整体感知（多**出示课文内容）
1、下面请小朋友自由读读儿歌，借助拼音读正确。
2、大家读得很认真，看小动物们急着和大家交朋友，你能交到几个好朋友呢？（多**出示词语）抽个别学生读——
哪些词语的读音你要提醒大家的？（齐读）
3、读了这些词语，从字形上看你有什么新发现呢？
生：都是“虫”字旁的字，虫字旁的字大都跟昆虫，小动物有关。
你还知道哪些带有“虫”字旁的字？（学生交流）
〈通过学生自主学习生字，**研究课文中一些生字的规律。发现虫字旁的字大都跟昆虫，小动物有关。〉
4、你了解这些小动物吗？想了解他们吗？那就让我们到精彩的网上去看看吧。通过上网你获得了哪些知识呢？请交流。（学生交流）
小结：是啊，通过上网我们获得了丰富的知识，更加了解这些小动物，让我们再次读这些词语。
〈师生共同开发和利用课程资源，从课内走向课外，展现大的语文观。〉
第一期研修简报
国培计划 2015 吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程。培训项目。松原市特殊教育学校研修工作计划。工作目标。参训指标研修成果。38名教师参加培训，100 合格率，10 优秀率1.每位学员提交一份研修计划2.每阶段结束要有反思有总结3.每阶段课程要按时完成4.每阶段要参加研修活动5.每人至少提交...
第一期研修简报
敬爱的老师们，在这初冬时节，教师国培又一次为所有热爱教育事业的人敞开了大门，为了更好地提升我们全面的素质，在贵州省继续教育网上相聚了，虽天各一方却又近在咫尺，虽从未谋面却又高谈阔论，与专家对话 与同行交流，我们乐在其中。学习是一件很辛苦的事情，就看你能不能换一种心态来感受，学习只有起点，研修没有尽头...
研修简报第一期
争鸣 初中语文课堂。卷首语。教育孩子的道路中布满许多的荆棘，这些荆棘不是用来限制别人，而是用来锁困自己的言行。孩子的思想是张白纸，我们的言行给孩子带来许多无限的遐想与憧憬，可能指引孩子成功，或可迫使孩子终败。如果我们能够给孩子指示一条适合自身发展需要的道路，点亮起一盏引向成功未来的明灯，鼓舞起一曲吹...