河北省中小学幼儿园教师全员远程培训。
主编制作： 王杨马海民。
金秋十月，丹桂飘香，秋天的寒意悄悄袭来，转眼间开学已经一个多月的时间，感谢大家能在繁忙的教学工作之后来继续完成我们的学习，各位同事辛苦啦！国庆节放假期间请各位老师能够积极的**学习，多交流多沟通，争取在有限的时间内达到最好的学习效果，这需要你我的共同努力！！
温馨提示。省培未注册学员，请于2024年10月8日---12日内完成注册。这是省最后一次开放注册窗口，请在规定时间内完成注册，并抓紧时间登录学习。请老师们相互转告。
学员们，对于作业的解答，一要结合培训的课程学习，听、看课程**，阅读课程的文本，作业答案隐含在其中。二要结合自己的教学实践，作业既要有论点，也要有实例。
请同学们在“我的课堂我做主”栏目上传教案、ppt和教学**。
在深化教育改革、全面推进素质教育的今天，我们必须清醒认识到，只有掌握扎实的基础知识，把知识学活，将来才能活用。我们并不是要初中学生现在就有什么重大的发明创造，画出什么不朽之作，但要他们学会创造性的思维，培养他们的创新意识，创新精神，敢于探索，敢于创新适应社会发展的创造力。让我们勇于发掘孩子们的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进学生个性和谐的发展，努力培养创新型人才而尽自己之力。
衡水市第三中学赵香君。
比如我把“陶艺”课完全变成“设计应用”课。大城市孩子还能买到陶土或去工艺作坊练习，农村孩子找胶泥也容易。我们长在中小城市里的孩子，做陶艺很受限制，我在上陶艺课的两周前，便通知下去，有的孩子没见过胶泥，回家就问父母，他们小时候肯定玩过。
并告诉他们，我们的胶泥不单纯用来“玩”的，重要的还可以做实用工艺品。学生们跃跃欲试，只等着这一课的到来。课上我首先讲了纪律，因为，我的课从来不会死气沉沉，有时候活跃过头，搞不好课堂纪律很乱。
邻班老师会找过来，这次尤其玩泥巴，摔在桌面上咚咚的声音，此起彼伏的响个不停，再加上学生很兴奋，话没完没了。使学生安静下来认真设计和制作的方法是：1、纪律方面，记录下不说话，独立思考，认真制作的同学，从前排一直写到最后，谁做得好写谁，捣乱的不写，这时学生们都会安静下来（我相信人心向善，都愿做一个好学生，此法屡试不爽，效果很好）。
2、作品方面：谁先做完请举手，老师给拍照下来，最后放给大家看，如果想多尝试做几件作品，拍照下后可以毁了重做（泥塑作品、沙画都可以这样）。3、也是最重要的，作品除了形式美之外，要有实用价值任务布置下去后，学生们有做园林的、有做家居套装的、有做笔筒的等等。
通过一块泥的反复练习制作，学生们的创新思维能力越来越强。我也真正做到了“我的课堂我做主”。设计应用”学习领域是一个技艺性、操作性很强的学习领域，实践中学习、实践中理解，“物以致用”往往是其基本的诉求。
教学中要将学生的生活经验和知识学习形成互动，构成学习过程的趣味性和学习结果的实效性。使得学生所学与所用相互贯通，从生活“实用”中学习，又能“回到”实际生活中，学以致用。
有了学习内容和目标，老师和学生在学习过程中创新思维能力都有了提升。
**研讨。初中美术课程的现状以及改革思路。
一、 学校外因素，家庭的误导：在孩子入学前，多数家长以孩子能画画而给予鼓励和夸奖，入学后则以学生的学习成绩来衡量孩子，这就使孩子错误的认为学习成绩是主要的，兴趣爱好是次要的，于是本来的天性被慢慢扼杀。家庭构成社会，于是就形成了这样的社会环境：
画画是玩，学习成绩是重要的。忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系，只要求孩子文化课出“分数”，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养，扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。农村学校的艺术教育虽较以前有了很大的改观，但为了更好的适应教学的改革，促进学生素质的全面提高，仍需教育各部门负责人员共同努力，乘课程改革之东风，为农村艺术教育开创一个更好的局面。
开齐、开足、开好美术课各校应严格按照国家规定的课程标准开齐、开足、开好美术等艺术课程。 “兴趣是最好的老师”。老师“教”和学生“学”应该互动起来。
“以教师为中心”、“以教材为中心”、“以课堂为中心”也应该被“以人为本”、“以人的发展为中心”所代替，教学形式应更灵活。要大力加强多**电化教学手段在艺术课中的运用，使教学内容更形象、更直观，如精心绘制板报，设计图案、书签，精心制作投影胶片等。要积极开展艺术课教研活动，创设机会，让美术教师相互交流经验，取长补短。
江菊花。美术课程的学习不仅仅是技能的学习。对美术文化的学习往往会有这样的错误认识：
认为学习美术文化只是了解作品的创作背景；把美术文化认为讲作品中的故事。美术文化包括价值观念、审美情趣和思维方式等，这些也是文化体系的核心部分。而我国特有的传统文化有：
中国画、篆刻、书法、皮影、扎染、秦砖汉瓦等。美术课本中具有我国特色的美术课程也越来越多，例如《中国的毛笔和书法》、《笔墨藤趣》、《虚心有节——竹》、《民间剪纸》、《皮影》《敦煌艺术》等。《美术课程标准》认为，美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。
学习美术文化是把艺术作为一种文化传播给学生，在课程中美术文化是美术课程的重要内容。在课程中学习美术文化可以让学生感受文化氛围，了解作品的价值意义，培养审美情操，提高品味和判断力，培养创新精神和思维方式，所以学习美术文化具有必要性。美术课堂是一个比较活跃的课堂，可是往往会因为学科的分类以及考试制度的问题，美术课程往往会引不起学生的重视，甚至于还有的学生上课走思、开小差等现象。
这就有必要改进我们的上课战略，改进课堂模式，让学生集中注意力学习美术、认识美术，享受美术带来的乐趣。
李珊珊。创新教育是以培养人的创新意识和创新能力和创新精神为基本价值取向的教育实践。美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
在课堂教学中，教师要积极创设生动和谐的氛围，鼓励学生展开想象的翅膀，发挥创新的潜能，做到敢想、敢说、敢做、敢画，教师要充分发挥教学激励的功能，培养学生的创新意识。可采取的教学策略如下：１课前给学生充分的时间预习，引导学生收集与欣赏内容相关的资料，让学生有备而赏，缩短学生与欣赏内容的距离，产生欣赏的直接兴趣。
２在出示欣赏作品后，让学生仔细地读画几分钟，然后请学生说说对作品的印象和直觉（初步的感觉）３用思考题的形式引导学生观察图画，可以从色彩、线条，给人的情绪上去细细的体味。４必要时，对于欣赏中提出的一些问题，采用小组合作的形式进行欣赏、评价，以发挥学生的自主性。这样既发扬了每个学生的优势，激发他们的积极性，又锻炼了他们之间的合作能力。
---田静。
发布者：杨亚柳 2014-06-08
唐山路南中学美术第六期简报发布者：王悦暄
皇岛市抚宁县初中美术一班班级简报第二期发布者：刘秋颖
希望各位老师能积极参加我们的**学习，及时完成作业，期待你们更多的学习心得和更精彩的班级简报！祝大家国庆愉快！！！
简报 第一期
简报。2013年第1期 甘寨乡中心学校2013年1月25日。控辍保学再行动天寒地冻奈我何？记甘寨小学春节前夕家访活动。根据霍健康厅长在2013年全省教育工作会议上的讲话精神 和乡中心校 各乡镇 学校 控辍保学工作近期完成工作提示 甘寨乡中心学校控辍保学工作实施方案 结合学校控辍保学工作实际，学校于1...
简报第一期
第一期。开县互助资金管理办公室2010年9月3日。开县召开贫困村互助资金试点工作培训大会。2010年9月3日开县召开了全县贫困村互助资金试点工作培训大会。参加培训的有县村级互助资金管理办公室全体成员 县扶贫开发公司全体职工 31个试点村乡镇 街道 分管扶贫工作的领导 扶贫干部 财政办负责人 试点村支...
简报第一期
国培计划 2014 区域性农村小学语数教师校本研修能力提升高级研修班。培训简报。第一期 专家引领 教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着 一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。雅斯贝尔斯。西。大。附。小。篇。关于 课堂教学艺术与技术 的感受。西大附...