写在卷首3
活动通知4评选结果4
三年级周记5
四年级周记12
五年级周记21
活动总结22
卷首语。数学要学好，最重要的是兴趣，再次就是练题。
当你喜欢它你就会去作题，作出答案后你就会很兴奋，自然就更喜欢数学了，这样就形成一种良性循环，成绩当然就好了。
考后要多分析，多总结自己失误再**，其实总结比考试更重要。
当然这又涉及到大家都懂的做人的道理了。
即出错再所乃人之常情，但重在改正，不要把成绩看得太重要。
写数学周记，记录学习数学的所思，当再回头看容时，一下什么都懂了。
加油吧！你一定能度过难关的！
要对自己有信心哈！
期待你更精彩的表现！
关于组织3-5年级优秀数学周记评选活动的通知。
各小学：为进一步提升学生数学素养，提高我镇小学生的周记写作水平。经研究定于15周组织全校小学生优秀数学周记评选活动，具体事宜通知如下：
一、周记内容。
根据学生年龄、年级特点，可以选择以下内容：
1、分析型数学周记：把一道数学题的解题方法一一叙述出来，说出自己的见解和理由，或者对一种数学现象进行分析，发表自己的看法和意见。
2、联系型数学周记：把课本当中的数学知识与生活中的数学联系起来，把生活中找到的数学，用学到的数学语言写下来。
3、故事型数学周记：充分发挥学生的想象，把自己对数学知识的理解编写成一个故事、一个童话。
4、回顾型数学周记：当一个单元或一个专题学习结束后，教师可以让学生回顾一下数学学习情况，尤其是解决重点、难点问题的解决过程，从中选择自己最感兴趣、印象最深的一点，将当时的思维过程叙述出来、展示出来。
5、反思型数学周记：一次考试、一次作业以后，把考试或者作业当中的得与失写出来，既包括数学知识本身，也包括考试或作业的过程。哪些是自己值得骄傲的地方，哪些是自己需要改进的地方。
6、**型数学周记：在数学教学过程中，教师要根据学生的年龄特征和认知水平，设计探索性和开放性的问题，交给学生一些自主**的机会，当学生经过**，发现了某一数学规律，解决了某一数学问题时并记录下来。
7、求异型数学周记：学生在数学学习活动中有了新颖独特的解题方法、与众不同的解题思路，写下来就是一篇有价值的数学周记。
8、数学应用型数学周记。只要是学生对数学方面的感受都可以参评。
二、数量分配。
1、每个班级2篇。周记后面一定要有教师点评。选送周记必须注明周记的类型（以上八种）。
2、每篇周记须用a4纸打印2份，1份上交，1份自存。打印时要选择合适的背景图案，留好装订线，设计好封面由学校统一装订。学校要根据装订质量和周记评比结果，对班级统一量化。
三、奖励。1、本次评选活动每个年级设一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名，分别给辅导教师加.1分。
四、其他。2、各班级要以此为契机，组织学生层层开展评比活动，对日记类型做好安排，合理搭配，所选周记类型、内容尽量不要重复，切忌从网上**抄袭。
沂水县泉庄镇张庄小学 2023年12月2日。
2023年张庄小学生数学周记评选汇总表。
小猫钓鱼。小学三年级一班隋耀泽辅导教师： 李同。
周记类型：故事型数学周记。
两只小猫去钓鱼。小黑猫上午钓了8条，下午钓了7条；小白猫上午钓了7条，下午钓了8条。
小黑猫对小白猫说：“今天，我比你钓得多，因为我上午钓的比你多了1条。”
小白猫不服气，说：“我今天比你钓得多，因为我下午比你多钓了1条。”
猫妈妈说：“不要争辩了。其实，你们二人钓的一样多，因为8+7=7+8=15，交换加数的位置后，和是不变的。”
这个故事使我明白了一个道理，遇到问题要学会动脑筋，学会全面的观察问题、分析问题才能把问题解决好。
教师点评】你的知识是在探索中获得的。在探索的过程中，不但丰富了你的知识，还提高了你的能力，如果你能脚踏实地的坚持下去，成功会永远属于你的！
比赛。小学三年级一班张一平辅导教师： 肖苹。
周记类型：联系型数学周记。
今天，学校举行跳绳比赛，我们班有8人参加，第一位跳了25个，第二位跳了35个，第三位跳了15个，第四位跳了75个，第五位跳了65个，第六位跳了45个，第七位跳了55个，第八位跳了85个。想一想，他们平均跳了多少个？
50（个）我感受到：数学有很多的奥秘，只要我们好好学习，就可以学到很多数学知识。
我长大一定要当一名数学家。
教师点评】从你的周记里，老师看到了一个习惯，那就是善于总结的习惯；看到了一种精神，那就是勇于探索的精神；看到了一种品质，把自己的收获和快乐和大家一起分享。
采购。小学四年级一班张若涵辅导教师： 肖苹。
周记类型：联系型数学周记。
学校食堂采购员吕大伯到农贸市场买了16斤香菇，每斤3.5元吕大伯拿出一张百元大钞给卖菜的人说：“收下这一百元，再找给我44元。”
卖菜人用计算器算了算，与吕大伯算的一点也不差，他笑着说：“你算的真快，真对。”
小朋友，你知道是怎样算出香菇价钱的么？
他可能16斤当作30斤算，一共要付钱：3.5×20﹦70（元）多算了4斤，多算的钱数是：3.5×4﹦3.5×2﹦7×2﹦14（元）
把多算出的14元钱从70里面减去，得56元，应付给卖菜人56元，从100中减去56元，既得找回44元。
日常生活中，有很多可以速算、巧算的问题，只要我们用心观察、思考，就不难发现，希望我在这方面也要做个有心人。
教师点评】小小的年龄，却有远大的志向，用你的智慧勤奋，去实现你的远大理想吧！评语清楚的字迹，详细的叙述周记里，有丰富的知识有学习的乐趣。用课本上学到的知识解决了生活中的问题，继续努力去探索生活中存在的学习问题。
参观。小学四年级二班张颖颖辅导教师： 肖苹。
周记类型：分析型数学周记。
在数学课上，数学老师给我们出了这样一个问题。
希望小学安排28位老师与102名学生到省城参观科技展览。乘车的票价是：
老师票：没人30元。
学生票：没人20元。
团体票：（30人及以上）没人25元。
张伟说：“一般情况下，购团体票较合适，我们先算算老师与学生合在一起购团体票要花多少钱？”
方案一：25×（28+102）﹦3250（元）
张立建说：“学生人数较多，票价又低，老师票价虽高，但人数较少，我们可以让老师与学生分别购票，看看花多少钱？”
方案二：30×28+20×102﹦2880（元）
我说：“还有一种购票方案：老师购老师票，学生购团体票。不过这种购票肯定不省钱，因为团体票价高于学生票。”
方案三：30×28+25×102﹦3390（元）
经过了一番讨论，他们认为如果让老师购团体票一定会省钱，那么老师只有28人，不足30人，怎样购团体票呢？最后，王成想出了一个巧妙的办法：28位老师加上两名学生，凑成了30人，购团体票，其余的100名学生购学生票。
方案四：28×（28+2）+20×（102-2）﹦2750（元）
比较四种方案，方案四最省钱。
教师点评】你周记里的字字句句，都刻在了老师的心里。你不仅是数学知识的**者，你还是数学知识的应用者。继续努力吧！
一题多解。小学四年级二班张素萍辅导教师： 肖苹。
周记类型：求异型数学周记。
在一次数学考试中，试卷上有这样一道题，一根铁丝，正好可以围成边长为24厘米的正方形。如果用它改围成宽为16厘米的长方形，长是多少？
解法1：先求出铁丝的长度，也就是改围成的长方形的周长，再根据长方形“对边相等”的特性求出两条宽边的和，最后求出长方形的长，列式计算：（24×4-16×2）÷2﹦64÷2﹦32（厘米）
解法2：先求出铁丝的长度，也就是改围成的长方形的周长，它的一半就等于一条长余一条宽的和，减去一条宽，得到一条长。列式计算： 24×2-16﹦48-16﹦32（厘米）
解法3：先求出围成的正方形两条边的和，也就是改成围成的长方形的一条长与一条宽的和，减去一条宽，得到一条长。列式计算：
24×2-16﹦48-16﹦32（厘米）
解法4：围成的长方形的宽比原来正方形边长短多少，那么长方形的长就比正方形的边长多多少。列式计算：
24-（24-16）﹦24+8﹦32（厘米）
这4种解法是老师告诉我们的，显然，这4种解法中，解法4最巧妙。
教师点评】在生活中，你的小嘴说起话来干脆利落。现在你的眼睛，在数学知识的帮助下，又充满了智慧，能看透生活中的很多数学问题，再加上你那灵巧的双手，继续探索数学的奥秘吧！
数学小故事。
小学五年级一班孙凯辅导教师： 赵胜国。
周记类型：反思型数学周记。
今天，老师给我们上了一节精彩的课。讲数学故事，不错吧？
开始，老师讲的故事，我们都不信，认为老师在骗我们。没有想到是真的。老师说：“讲故事必须是数学故事。”
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