活动时间 2010-10-12 参加幼儿人数 20人。
活动内容参观金润万家超市。
活动目标 1、发展幼儿与人交往以及解决随时出现的问题的能力。
2、通过幼儿亲自去购物，可以在真实的生活情境中感受货币的应用，
活动过程 1、制定购买计划。
1）我们需要什么？（2）．怎样保证不忘记要买的东西？ 这个问题一提出，孩子们根据以往活动的经验，很快就想到了用**的形式把需要买的东西记下来的办法，并且各个小组用不同的形式进行了记录。
2、需要多少钱？有孩子提出：“先到超市里去看一看这些东西卖多少钱。”得到了大家的一致赞同。
3、**调查。
1)我买的东西在**？
进入超市后，有的幼儿自己一层一层地找，有的幼儿去问了服务台的阿姨，有的问了保安，还有的幼儿去询问买完东西的顾客，他们最终都找到了自己要买的东西所在的位置。孩子们还感受到单靠自己寻找的办法比较慢，而询问他人后就可以直接、迅速地找到了。
2)我买的东西多少钱？
此时孩子们遇到了一个难题：有的商品价签上有好几个数字(有的是重量、有的是单价、有的是商品**等)，他们搞不清楚哪个才是商品的价钱。当他们向我提出这个问题后，我并没有直接给出答案，而是请他们想一想可以用什么办法解决这个问题。
于是，有的孩子直接去询问工作人员或顾客，有的是几个人一组商量，他们最终都用自己的办法达到了了解**的目的。
4、到超市买东西。
1）买东西要注意什么？
要拿好钱，不要把钱弄丢；要按照事先的计划去买东西，不能看到什么就买什么；交钱的时候要排队，对收款台的阿姨要有礼貌。
2）在超市买东西。
请幼儿分小组到超市去购物，按计划购物，引导幼儿大胆与售货员进行交流，鼓励幼儿自己想办法解决在购物过程中遇到的困难。
4、交流与分享。
活动效果在我们班的区域活动中，有一个“娃娃超市”，孩子们非常喜欢这个区。在这里，经常可以看到他们摆弄各种商品。一会儿放在这，一会儿放在那。
通过观察，我觉得孩子们对商品的具体分类，不太清楚，只会把商品随意地摆放。我们带着这个问题，带领幼儿走进社区，参观了幼儿园附近的一所中百超市，通过参观，孩子们学到了很多有关超市的知识。如果由孩子们亲自去购物，不仅可以使他们在真实的生活情境中感受货币的应用，更可以发展他们与人交往以及解决随时出现的问题的能力，对孩子来说，自己购物具有更大的教育价值。
带队教师凌香、陈尤秀、叶明平、缪爱琴。
社区活动记录表
话题。周次。活动内容。简析。在对孩子们参观活动的观摩中发现，小班幼儿的注意力不稳定，易善于干扰和影响，且任务意识不强，许多孩子到菜场就忘了自己来干什么了，有些幼儿不专心，但也有些幼儿看到不。话题1 愉。第5周。快的生活。参观社区服务中心。主动。我想摊主的热情好客是最主要的因素。这使我们思考到小班孩子...
社区活动总结
社区资源在开展幼儿园主题活动中的实践运用，现代教育理念倡导我们将生活社区环境作为教育资源有着无比重要的意义。因为 大社会为活教材 生活即教育，教育是从生活中来，从生活中展开 的，教育并不是一件孤立的事情，它作为存在于社会生活中的一种现象，与整个社会发生着经常的 密切的联系。为了为幼儿创设更为开放的学...
社区活动方案
公益活动方案。一 探望空巢老人。1 时间 工作日周一到周五上午9点 11点 或下午3 00 5 30 2 探望老人 独居 孤寡 空巢老人3 提供物资 以当天实物为准 大米 食用油 水果 香蕉，苹果 等4 和老人聊天 谈心。5 询问其他帮助 主要集中在老人够不着，搬不动的物件清洗 5 拍照留念 汇总到...