湖北长阳土家族自治县第二幼儿园吴卫红。
又到了一年一度的“喜旺杯”绘画比赛，参赛的纸张一分发到班就让老师们忙碌了起来。老师们都加入到辅导幼儿绘画中去了。“你看这画的一点儿也不像”,”你看这么大一张纸你画的怎么这么小”，“你的画没有主题”。
“你的整个画面显得太空旷了”……老师的评价充斥着耳边，而孩子们听着老师的评价，拿着画笔茫然的望着老师显得手足无措。幼儿的绘画教师到底应该怎样去引导幼儿？。
多数绘画活动的流程就是揭示主题——教师出示范画——指导幼儿绘画——幼儿自主画——作品展示——教师评价幼儿作品。这样的结果导致幼儿的作品都是一个样，体现不出幼儿的个性和创新，幼儿只是被动的接受。其实幼儿所看到的世界和**是有很大区别的，虽然他们年龄小可他们认识世界和**的途径是不一样的，即使是不同的幼儿，对同一种景象的认识也是不同的。
他们的内心其实很丰富。作为教师的我们应该给幼儿提供丰富的材料、充足的空间，帮助幼儿提高对事物的认识，发散自己的思维，提高创新能力。为他们打开心门，让他们尽情的展现他们的世界，而不是千人一面地扼杀他们的兴趣，削弱他们的童真、童趣。
阻挡他们的成长，让天使的翅膀还没有展翅就折翼。
教师应当多鼓励幼儿画出他们自己眼中所看到的世界，不要随便对幼儿的作品进行简单的评价。很多的时候恰恰是老师简单的一句话就摧毁了幼儿的智慧之花，让幼儿自己互相去感知、去交流、去比较比老师的一言堂评价效果要好得多。而且利大于弊。
从而也就达到了我们教育的初衷，实现了我们的目标。
幼儿绘画作品比赛活动反思
幼儿绘画作品比赛活动反思范文。在上周我们为了迎新年活动，幼儿园里组织很多形式，其中幼儿绘画作品比赛也是一项有意义的活动，而我在这次准备中有一种新的教学体验。用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，一开始我选择了几位平时画画比较出色的小朋友进展尝试，小朋友看到他们这样做很好玩，都嚷着也要来...
绘画比赛的活动总结
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