我国教育科学转化与应用培训专家、教育部基础教育质量检测中心培训专家、中国教育学会专家库成员、中国教育学会“十三五”教育规划课题评审专家谢英新从混学科教学案例分析、核心素养和素质教育等教育热点问题、中国stem教育现状分析和教师职业能力提升路径四个方面展开了演讲。他指出了教师岗位能力提升的核心就是认清问题，才能从根本上合理解决问题。他的精彩报告、他的才华让在场的每一位教师哗然佩服！
晚上的数学沙龙活动，专家和老师们齐聚在一起，开始了一次关于课程融合的头脑风暴。各地的优秀教师们积极思考，从教师职责、课程内容和课程设置等方面与专家们展开了激烈的讨论。在这一次的沙龙中，作为教师的我们清晰地感受到专家们关于课程融合的先进理念对国内素质教育的强大推进作用，但我们也深刻认识到要达到真正课程融合的不易。
相信我们能够认清自身不足，努力充实自己，稳扎稳打，提升专业素养，早日实现真正的素质教育。
接下来的几天，我们有幸听到了八位全国优秀教师的精彩展示课，尤其是全国著名特级教师吴正宪老师的课深深地打动了在场的每位学生和老师，一节课下来每个人都意犹未尽，都不由自主的起立欢呼感谢吴老师的精彩展示，很多她的粉丝都纷纷走上讲台与她合影留念，场面如同明星见面会，这让我深深体会到一名教师做到了这个境界是何等的荣光！
回到学校后，两位老师结合自己的学习收获精心准备，将对全校教师进行二次培训，让全校教师都能明确跨学科教学的意义，都能充分认识到学科融合的重要性，从中外教育的差异中汲取国外的先进教育方法，因地制宜的做好我们自己的教育，加强自己的专业素质，深入理解自己学科的知识体系，建立知识网络，充分剖析各科之间的联系，真正花心思去尝试、学习，才有可能形成真正的融合，才能让学生在我们的呵护教育中终生受益！
跨学科阅读材料
跨越学科的阅读领航。阅读的本质就是阅读者从书面语言中获取信息，进行处理分析，综合归纳，获得知识意义的活动过程。故而阅读指导绝不仅仅是对语文课的要求，它应全面贯穿于各年段各门课程的学习中 读文学书是阅读，读科普书是阅读，读生动的 抽象的图表，甚至京剧的脸谱也是阅读。多样化阅读方法是多样的 积累好词好句...
跨学科教师培训心得随笔
跨学科教师培训，是在新教育形式下的一次尝试，这种尝试的价值不仅让我们提高了自身的素养，开阔了教师的眼界，更为重要的是蝴蝶扇动的双翅所有可能带来的对教育的探索和变革的风暴。踏入讲台已经1年多了，但横亘在眼前的一道坎，让自己有点迷茫，自身素质的局限我想是最重要的，但本次研修让我的眼前一亮，真有醍醐灌顶的...
跨学科教师培训心得随笔
跨学科教师培训，是在新形式下的一次尝试，这种尝试的价值不仅让我们提高了自身的素养，开阔了教师的眼界，更为重要的是蝴蝶扇动的双翅所有可能带来的对教育的探索和变革的风暴。踏入讲台已经1年多了，但横亘在眼前的一道坎，让自己有点迷茫，自身素质的局限我想是最重要的，但本次研修让我的眼前一亮，真有醍醐灌顶的感觉...