小店街道一中张变兰。
我是小店区小店街道一中的思品课教师，根据省市文件精神，作为一名普通教师赴清徐县徐沟二中参加在职兼职支教活动。通过一年的活动，我感受到了这次活动的意义在于促进教师专业发展，促进受援学校教研活动的深入开展，现将我的支教情况作一汇报：
一、端正支教态度，满怀热情地走进教师中间。
教学工作是科学性、艺术性、业务性集一身的专门职业。它其中包含着教师的个性修养、知识储备、对人和事物独特的理解以及处理问题的方法和手段。因而，从事教师职业的人，每个人身上都有他人所不能具备的优势。
来徐沟二中是我学习他人的一次很好的机会，必须认认真真地利用好每一天的时间，每一次活动的机会。事实也的确是这样的。很多教师给我留下了终身难忘的印象。
她们虽没有标准的普通话，但那认真投入的教学状态，一板一眼的教学语言，对知识的强调与重敲，交代的分明条理，令我折服。“三人行，必有我师，择其善者而从之。”对于这么多优秀的教师，我更应该躬身请教，虚心学习。
二、认真完成支教任务，在实践中思索，在反思中实践。
在为期一年的支教活动中，我完成20节听课任务，参与所在学校6次教研活动，并做一次公开课。认真完成了支教工作。
听课活动：听课共20节，其中，思品课14节。初一听课4节，初二听课4节，初三6节。
英语1节，语文2节，生物1节，物理1节，历史1节。听课教师中，青年教师占大多数。随堂听课之后，马上与授课教师进行沟通，先听听教师对教材的理解以及教师的教学设计，请他们对自己的课进行自评，然后，我们互相交流教学中值得**的问题，总体感觉效果是不错的。
在徐沟二中，共参加6次教研活动。活动的宗旨是互动发言，群策群力。遇到一些需要集中研究的问题，可以责成一名教师集中发言。
比如：针对初三复习中的一些困惑和疑问，我把在学校搞的一次公开课作为样本来进行研究，成为大家教研活动的中心课题，教师们各抒已见，畅所欲言，活动的气氛是很好的。针对时事思品课的复习中存在的一些问题与弊端，我们组织了专门的研究活动，我谈了自己的一些粗浅的感受和认识。
通过这些活动，我明显地感觉到自己的知识有所长进，而且还带给教师们一点比较实惠的东西。
根据安排，我上了一节公开课，九年级第二单元《了解祖国爱我中华》。我着手从感知课标要求、构建知识体系、联系时政材料、进行题型分析等方面，围绕单元重点，突出思想渗透，比较顺利地完成了教学任务。
三、带着课改的理念**农村中学教学中的问题。
支教活动的中心任务是研究课程改革。教师对教材是否适应？学生是否喜欢这种教材？
教学实践中存在哪些困惑？如何组织课堂教学？学生与教师的角色如何定位？
带着这些问题，我们共同走进了新课程。
徐沟二中的学生大多来自农村，教师和学生接受的新理念不是很多，但是，我们在听课中发现，这里的教师们非常重视在课堂里突出学生的主体地位。比如：在思品课课上，教师会让学生尽可能多地发表自己的看法；语文课上，语文教师会鼓励学生发言，或者指导学生进**节的改编或课本剧的编排；在英语课上，教师会顾及到全体学生上台进行对话表演。
类似这样的活动，学校是经常开展的，说明了学校对新课程的重视程度。
然而这仅仅是课改的一个小小的部分。课程改革需要教师具有更加专业的知识水平，更加高超的驾驭本领，更加精心的教学设计。在这一点上，教师们做得还是不够。
针对这些，我在随堂听课和交流中，和教师们提出如下讨论提纲：在课堂里，学生讨论的问题是否真的需要讨论？如果这些问题值得讨论，教师是否给予了学生足够的讨论时间？
学生对自己的讨论结果能有机会发表吗？学生究竟在课外拥有多少知识？教师做过调查吗？
四、对学校教育教学法工作的建议。
徐沟二中的语文教师偏向年轻，这是个很好的条件，非常有利于课程改革。经过接触和学习，我从教师们身上学习到很多宝贵的教学经验，其中也发现一些需要思考的问题，下面，我就这些问题谈一些个人不成熟的建议：
1、全面提高思品课教师综合素质。
思品课教师就应该是一个“杂家”。学科的特殊性，要求思品课教师拥有比较丰富的知识，扎实的底蕴。在新课程改革中，我们主张开放式的课堂，民主式的教学，那么，学生就有可能向教师提出各种各样的问题。
当然，教师不可能是全能的，我们允许教师有不懂的问题和未知的领域。如果思品课教师能常听新闻广播，了解时政信息，注意积累与运用多学点知识还是很有利于课堂教学的。
提高教师的素质，还应该关注教师的基本功，这直接影响学生的学习情绪，不管是青年教师还是老年教师都应该竭力锤炼自己的基本功，从点滴做起，严格要求，一定会有成效。
2、学校应加强课堂教学改革。
课堂是学生学习的主阵地，也是初中学生在校学习的最宝贵的时间。如何才能提高课堂教学的效益？这个问题应该让每一位教师深思。
从教师的教学设计开始找问题，寻差距。我们不仅要科学合理地完成好课本教学任务，而且还应当适度地把知识引向深入和不断地拓宽。
3、指导学生开展丰富多彩的实践活动。
新课程改革，特别强调学生的实践活动。思品课实践活动的形式是多种多样的，比如：调查并写调查报告、编写手抄报、课前时政新闻发布等等。
如果这些活动能与所学书本知识有机地结合起来，要比机械的思品课作业有趣的多。所以，希望我们的思品课教师要解放思想，把思品课实践活动真正地搞起来。
支教活动结束了，留给我们双方的启示是很多的。今后，我们要继续加强合作与交流，在语文教学的这块田地里辛勤耕作，无私奉献，争取更好的成绩。
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