学习了圆柱和圆锥的体积之后，我发现有部分学生基本“晕”过去，分不清东南西北。为什么这样说呢？因为圆柱和圆锥是两个既有联系又有区别的立体图形，而且考察学生的想象能力和空间能力。
在本节课的学习中，有的学生收获不少，而有的学生收获甚少。主要是：1、自身素质不同，基础知识掌握情况不同。
2、上课不认真听讲。两个原因造成的。问题主要表现在：
1、审题不清。
例如：一个圆锥的底面积是12.56平方分米，高是3厘米，求它的体积是多少？该题是一个圆锥，而算成了圆柱，忘记乘1/3；并且单位也不统一，还需转化单位，统一单位。
2、关系混淆。
等底等高，圆柱的体积是圆锥体积的3倍。等底等体积，圆锥的高是圆柱高的3倍。等高等体积，圆锥的底面积是圆柱的3倍。
因此，针对以上问题，我认为关键是认真对待，审清题意要求，背下关系，加强练习。这样将会达到巩固复习的目的，从而更好地学会圆柱和圆锥的体积。
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