初三化学氧气

氧气。一、教学目的：1、了解氧气的物理性质和化学性质。

2、掌握氧气的氧化性。

3、理解氧化反应和化合反应的概念。

二、教学重点：1、通过介绍三种物质与氧气发生反应的现象来突出氧气的化学性质。

2、理解掌握化合反应的概念。

三、教学难点：氧化反应的概念。

四、教学过程：

上节课我们讲到空气中有一种叫做氧气的成分，大家还记不记得空气中氧气的含量是多少呢？（21%）除此之外我们还讲了氧气的很多用途，哪位同学给咱么说一下氧气的用途呢？（供给呼吸，医疗急救，工业）那大家知不知道为什么氧气可以有这么多的用途呢，它又具有什么样的性质呢？

这节课我们就来学习氧气。（在这里我要给给各位同学说点题外话。初中阶段对化学课程的学习，了解每种物质的特性是非常重要的，比如这部分讲气体，以及以后讲液体和固体，每种物质的特性都要记得滚瓜烂熟，再加上以后学好各种物质之间的反应关系后，化学考试就无往而不利了。

就像玩三国杀，你得记住每个武将的特殊能力，再按规则玩，不管对手配合的如何千变万化，你都能了解其中的奥秘。）

好了，回归正题，我们来看一下氧气的物理性质。

1、物理性质。

1）、同学们，空气中有21%的氧气，你们能不能看的见氧气？这说明什么，在常温常压状态下是无色无味的气体。

那么氧气会不会有颜色呢？在什么状态下它是有颜色的？在压强为101kpa的情况下，温度下降为-183摄氏度的时候，他会变为淡蓝色的液体；温度下降为-218摄氏度时会变为淡蓝色雪花状固体。

2）、氧气易溶于水吗？

有实验证明，在室温下，1l水可以溶解30ml的氧气。说明它不易溶于水。

3）、密度有没有空气大？

氧气的密度是1.429g/l,。空气的密度为1.293g/l。密度略大于空气。

看完氧气的物理性质，我们接着看一下氧气的化学性质。

2、化学性质。

1）助燃性（。前面讲实验室的基本操作时，我们接触到一个很有你意思的实验。就是将带火星的木条伸入氧气瓶中，带火星的木条复燃。这个实验就充分体现了氧气的助燃性。用来检验氧气）

2）氧化性。

氧气是一种化学性质比较活泼的气体，他可以与金属、非金属、化合物等多种物质发生反应。根据条件不同而现象也有所不同。接下来我们通过几种物质在空气和氧气中的燃烧现象来看一下氧气的化学性质。

①红磷和氧气反应生成五氧化二磷。

②硫和氧气反应生成二氧化硫。

③铁和氧气反应生成四氧化三铁。

④木炭和氧气反应生成二氧化碳。

氧气浓度越大，反应越剧烈。

3、大家能不能看的出上面的三个反应有什么共同点：

1）、这三个反应都是物质氧气发生反应。氧化反应：失去电子的反应称作氧化反应。在初中范围内，物质与氧气发生的反应属于氧化反应。

我们要强调一点，物质在氧气中燃烧是较剧烈的反应，但并不是所有的氧化反应都想燃烧那样剧烈并发光、放热。有些氧化反应进行的很慢，甚至不容易被我们察觉。我们陈这样的氧化反应为缓慢氧化。

（动植物的呼吸，食物的腐烂、酒和醋的酿造，农家肥料的腐熟等）

2）都是两种物质反应生成另一种物质。

3）化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。（选择题中）

五、习题练习：

2．下列关于实验现象的描述，正确的是（）

a.硫在氧气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰。

b．棉线在空气中燃烧时，产生烧焦羽毛气味的气体。

c．红铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体。

d．红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾。

3．下列关于化合反应的定义叙述正确的是（）

a．物质在氧气中燃烧的反应。

b．两种物质生成一种物质的反应。

c．物质与氧的反应。

d．由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。

4．下列变化中，不属于缓慢氧化的是（

a) 动植物的呼吸 (b) 农家肥料的腐熟。

c) 钢铁的锈蚀 (d) 冰雪融化。

六、知识点回顾。

1、氧气的三个物理特性（这部分知识点可能会以选择体的形式出现，也会出现在实验题中，考察氧气的收集方法）

2、氧气的化学性质。

1）助燃性（）

2）氧化性，大家要记住物质在氧气中反应现象。

3.化合反应的概念与判断。

初三化学氧气

初三化学氧气

初三化学第二单元氧气检测卷

初三化学期中检测初三化学

其他用户还读了