一、基础知识及运用。
1.为下列词语中加点的字注音：
憔悴寒颤嫩芽倘若。
初一语文下册期中试题2，依据下列词语中的拼音写出汉。
zuàn 着小刀 nuè 杀 shà 时 dié 纸船。
3，解释下列词语在课文中的含义。熬：匿笑：
4.把下面四个词语按句子语义要求填人适宜的空格。
瑟缩惊惶绝望傲然。
我当然得到完全的胜利，于是走出，留他地站在小屋里。
便很地站了起来，失了色着。
5.按课文原句填空：
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上， ，妈妈，你会认识我吗？
母亲， ，不要惊讶他无端人梦。
二、古诗文阅读理解。
6.依据上下文提示默写：
兄女曰：“ 公大笑乐。
，则是无信； ，则是无礼。
7.解释下列文言语句中加点词语的含义：
俄而( )雪骤。
撒盐空中差( )可拟。
陈太丘与友期( )行。
相委( )而去。
8，翻译下列文言语句：
尊君在不？
谢太傅寒雪日内集。
9.除去课文内的两种比喻，你认为“白雪纷纷何所似”?你只要注意雪花的形态、色彩及其飘落的特点，就可尽情发挥想像力，找到很多优美的比喻来描述纷飞的大雪。
三、现代文阅读理解。
一)阅读课文《散步》中的选段，回答文后的问题。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，他早巳习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。
”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：
那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
10.“我”决定走大路，“委屈儿子”来照顾母亲的意愿，这表现了“我”怎样的品质？
11，“我”的母亲改变主意要走小路时，为什么要“摸摸孙儿的小脑瓜”?
12.文中划线的语句描写了“我”的母亲放眼小路所看到的景象。请你说一说，母亲看到这些景物，心里会想些什么呢？
13.文中的“我”是一个有家庭责任感的中年人。请从文中找出最能表现他这一特点的描写语句，并写在下面。
14.在第一段文字中，“我”面对分歧要“想一个两全的办法，找不出”。“我”要的是哪“两全”呢？
二)阅读下面选白课外的文字，回答文后的问题。
金色的草地。
蒲公英成熟的时候，这是我和我的兄弟最开心的日子。常常是这样，我们随便到什么地方去狩猎——他在前面，我跟在他后面。
谢廖沙！”—我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。于是他也开始窥伺我，假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
就这样，我们总是为了寻开心，揪掉这些不引人注意的小花。但是有一次，我有了一个新发现。
我们住在乡下，窗前就是一片草地。许许多多的蒲公英正在开放，这片草地就变成金黄色的了。可真是关！
大家都说：“金色的草地，太芙了！”有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
快到中午的时候，我返回家来，整个草地又都变成了金色。我开始注意观察，傍晚时草地又变绿了。我便来到草地，找到一朵蒲公英。
原来它的花瓣都合拢了，就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就包住了。清晨，太阳升上来，我看到蒲公英张开了自己的手掌，因此，草地也就变成金色的了。
从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的花的一种。因为它和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床。
15.请你用简要的语言全面准确地叙述本文的主要内容。
16.第二段中划线的句子，从全文看有什么作用？
17.从文中画出表现兄弟亲情的句子。你读这些句子有何感受？
18.文章末尾说蒲公英“和我们孩子们一起睡觉，也和我们一起起床”，句中运用了什么修辞手法？蒲公英“睡觉”、“起床”的真正含义是什么？
19.童年时的作者对蒲公英一直是最喜爱的吗？尽力从文中找一点文字作依据说明你的看法。
四、作文。在你成长的过程中，亲人们无不对你倾注着关心和疼爱。请你在下面这个题目的空格上填人一个亲人的称谓(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外祖父、姥姥、叔叔、姑姑、小姨、大舅……)然后写一篇左右的作文。
我和××
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