义务教育课程标准实验教科书。
成功训练。五年下册。
目录。第一单元词语串烧2
第二单元金点子3
第三单元新人4
第四单元比喻5
第五单元了解6
第六单元绞尽脑汁7
第七单元猜名7
第八单元渡河8
第九单元成功训练团队9
第十单元冲刺9
第十一单元风险预估10
第十二单元骄傲11
第十三单元机器11
第十四单元混乱的分组12
第十五单元历险故事会13
第一单元词语串烧。
教学时间：3月11日。
教学目标：1、发展团队创造力。
2、发展儿童的联想能力。
3、强化学生在团队活动中的理解和妥协心理。
教学过程：一、谈话导入。
讲故事已经是我们非常熟悉的活动了，但是玩故事接龙游戏却不简单。只有通过奇思妙想，才能让故事接龙妙趣横生呢？我们就来试试吧！
二、活动一试一试。
游戏设计：1、全班同学按10人左右一组分成若干小组。
2、每组同学围成一个圆圈讲故事，每人每次只允许说一个词。
3、一个同学说完一个词后，依顺序让另一个同学接着说出故事中的下一词。最后形成一个完整的故事。
游戏规则：1、所有小组成员都参与。
2、在讲故事的过程中，不需要说出每句话之间的标点符号。
3、时间为20分钟，其中准备时间为3 分钟。
在各小组所讲的故事中，情节最丰富的故事将被授予最佳故事奖。
活动二填写工作纸。
活动三反思。
故事接龙的结果与开始时的想象一样吗？为什么看似简单的任务会变得挺复杂？针对工作纸是的问题，与同学们一起反思故事接龙的过程。
成功加油站。
想听故事吗？老师给你们讲一个《学校与老师》的故事。
你听后有什么想法和同学讨论交流一下。
三、总结：你这节课有哪些收获？
四、作业：回家把这故事讲给家人听。
板书设计： 第一单元词语串烧。
词语串烧奇思妙想。
妙趣横生思维拓展。
第二单元金点子。
教学时间：3月11日。
教学目标：1．强化学生的节约意识。
2．强化学生正确的消费观。
3．发展学生的思维能力。
教学过程：谈话导入：我们的国家正在走向强大，我们的生活也变得越来越富裕。
但是，节约仍然是一个非常有意义的话题。节约涉及生活的方方面面。无论何时，无论何地，我们都可以问自己这样一个问题：
“可以节约吗？”
活动一试一试。
每个人独立填写下面的工作纸，至少为学校和自己各寻找5个“节约方法”越多越好。
活动二交流。
全体同学按6人左右一级分成若干小组，小组内分享每个人提出的“学校节约点子”，并讨论每个“点子”的合理性。然后，小组成员投票选出10个最好的“节约点子”，参与小组长“金点子”评选。
小组间组织“点子竞赛”，选择10个“节约金点子”作为经营学校的建议提交给校长。
成功加油站。
教师：想听故事吗？有这样一个故事《穷人出在富豪家》。
主要内容是这样的：有一个美国老板把儿子送来中国学习语言，他不给儿子钱，让儿子打工挣钱付房费、学费、生活费等所有费用。他把财产每半年捐出一大笔，老板有一次跟同事们很有成就地说，他们三代人非要造就一个穷人出来。
听了这样一个故事你有什么想法？请同学们畅所欲言谈一谈。发表自己的见解。
教师小结：这节课你有哪些收获？
布置作业：搜集成功人士节约的故事，下节课汇报。
板书设计：第二单元金点子。
生活上节约：吃、穿、用、行。
学习上节约：学习用品。
第三单元新人。
教学时间：3月25日。
教学目标。1．强化学生的团队意识和合作意识。
2．发展学生的团群众观点文化开放意识。
3．发展学生的包容心。
教学过程：
谈话导入：在现代社会中，每个人的成功都离不开团队的力量。加入成功团吧！学会依靠团队的力量吧！可是，组建一个团队取决于哪些因素呢？
活动一试一试。
游戏设计：1．所有同学按人数平均分为a、b 、c三个小组。
2．每个小组的任务是：通过广泛的内部交流和讨论，在30分钟内针对老师提出的问题，提交一个“解决问题的方案”。
游戏规则：1．三个小组的每个人都要服从老师的重新调动或安排。
2．每个人都要尽快进入角色，充分发挥自己的作用，不能只当“旁观者”。
3．在三个小组提交的“方案”中评选出“最佳方案”。
活动二反思。
十几个人或几十个人共同构建一个“团队”，而且在此过程中还要经受“人员调动‘的干扰，这让游戏显得很有趣。
先独立填写工作纸，再把相关内容与同学们一起交流。
成功加油站：
教师讲故事《鱼杆和鱼篓》。
教师小结：这节课你有哪些收获？
布置作业：
回家把教师讲的故事讲给家人听。
板书设计：第三单元新人。
学会与他人相处，学会容纳不同意见，学会包容他人缺点，就会融进团队这个集体。
第四单元比喻。
教学时间：3月25日。
教学目标：1．发展学生的思维能力。
2．发展学生的想象力。
3．发展学生的语言表达能力。
教学过程：谈话导入：比喻是对想象力和创造力的考查。形象的比喻可以让人们对事物有更深刻的理解。经常做“比喻”游戏，能够让我们的大脑更灵活。
活动一试一试。
游戏设计：1．所有人按每个小组3人，分为若干小组。
2．小组中第一个人说出一件“事”，例如“生活”、“游戏”等等。第二个人说一个“物”，例如“鞋”、“录音带”等等。第三个人把“事”和“物”联系起来说“第一件事就像第二件物等”例如：
“生活就像鞋一样，人们总要在其中走过。”“游戏就像录音带一样，值得回味的才值得重复。”
3．小组成员的角色互换，重新开始下一轮游戏。
游戏规则：1．小组中负责“比喻”的人在自己的工作纸上记录。
2．轮流充当第三人。
3．3人之间不能商量。
4．时间限定为25分钟。
5．在规定时间内，游戏轮次多、比喻恰当的组将被评为优胜组。
活动二交流。
认真填写下面的工作纸，然后在各级同学交流的基础上，参与全班的“优胜组”评选。
成功加油站：
教师讲《换一个思路》故事。
教师小结：这节课你有哪些收获？
布置作业：回家跟家人做几个这样的游戏 。
板书设计：
第四单元比喻
比喻的形象面，生活多姿多彩面。
比喻中的合作面，团队精神体现面。
第五单元了解。
教学时间：4月8日。
教学目标：1．发展学生的关怀心。
2．强化学生相互理解和尊重的意识。
教学过程：谈话导入：与交往时间相比，关心、交流、心灵开放等因素，在人伞兵相互了解中起着更大的作用。一颗关爱他人的心，会让我们很容易走入对方的世界。
活动一试一试。
游戏设计：1．全班同学按2人一组分为若干小组。
2．同组的2人分别根据平时对对方的了解，为对方填写下面的工作纸，并签上自己的名字。
3．填写完工作纸后，两人分别询问对方，看自己的理解是否正确。
游戏规则：1．一定是亲自为对方填写工作纸，而且两人不能商量。
2．填写工作纸时，可以用文字描述，也可以图画表示。
活动二反思。
关心他人，理解他人，是我们建立良好人际关系的第一步。如果没有平时对同学的关心和细致观察，准确回答上面的几个问题将遇到困难。与大家一起反思活动过程，填写下面的工作纸。
成功加油站：
教师讲《心的门》故事。
教师小结：这节课你有哪些收获？
布置作业：回忆一下你的生活中，有哪些理解他人的事，还有哪些做得不好的，今后怎么做，把它写进日记里。
板书设计：第五单元了解。
保持一颗开放的心灵，理解他人，关爱他人，尊重他人，是人际交往中赢得友情的关键，也是谋求人生成功的基本条件。
第六单元绞尽脑汁。
教学时间：4月8日。
教学目标：1、发展学生的思维力。
2、训练学生的发展思维能力。
教学过程：谈话导入：发散思维训练是很有意思的活动，无拘无束的思考会让我们发现许多的“意想不到”。
活动一试一试。
如果要例举回形针的用途，人们会说，它可以把纸别在一起，可以用来做发夹，可以代替西装领带上的别针，可以 ，当鱼钩，等等。
按照这个思路，回答下面工作纸中的问题，并在小组内交流。
活动二试一试。
前面的思维训练是以物品作为发散思维点，去设想一种物品的多种用途下面，请以某事物的结果作为思维发散点，来推测造成这种结果的各种原因。
例如：“张华正在流眼泪。”请分析一下导致“流眼泪”的原因，写在书上的工作纸中，并与同学交流。
成功加油站：
1．教师讲《别人的路》这个故事。
2．听后请同学写听后心得。写在书上工作纸上。
教师小结：这节课你哪些收获？
布置作业：
放学回家的路上看见一只小猫死在路旁。请你想一想什么原因？
板书设计：第六单元绞尽脑汁。
思维的开阔性，思维的敏捷性，思维的独特性。
第七单元猜名。
教学时间：4月22日。
教学目标：1、以有限的信息，透过隐晦不明的线索，交互运用归纳和推理，从“朦胧”中让“答案”清晰，这是日常生活中经常遇到的解决问题的形式。
2、通过系统的归纳和推理训练，让学生掌握逻辑推理的基本方法，了解搜集信息中应该注意的问题。
教学过程：1、试一试。
游戏设计：1）所有同学按10人左右一组分为若干小组。
2）每组推选出一名同学作为“竞猜者”，站在小组前面，面对全体组员。
3）教师给每个组“竞猜者”一个名词的“纸高帽”
4）每个组的“竞猜者”通过向同组的同学提问题，来猜想帽子上的“名词”是什么。
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