附件1参训学员网络注册、选学方法。
2024年“国培计划”-远程培训，采用分学段分学科自主选学方式进行，分为网络课程选学（80学时）、网络工作室专题选学（30学时）两大模块，两大模块选学顺序由学员自定，也可同时选学，2024年12月15日前完成；训后远程跟踪指导在岗实践、校本研修3个月，2024年3月31日前完成。
参训学员登录江西省中小学教师网络远程培训云平台（**：进入培训云平台登录界面，输入正确的用户名和密码，进入自主选学界面，查看各承训机构对应的学段学科培训方案和教师研修工作室专题研修方案等资料，然后，选择网络课程选学机构或教师网络研修工作室专题，即可开始学习。以后，只要登录网，输入正确的用户名和密码，即进入所选定的网络课程机构网或教师网络研修工作室专题网，按要求开展学习。
参训学员登录的用户名为教师信息系统中的教师编号或身份证号，密码为教师信息系统中的密码。若密码忘记或不知道密码，可使用身份证号进行重置新的密码或找学校信息管理员查询密码。为保证帐号安全，教师重置密码后，可勾选“密码不可再重置”选项。
参训学员经选择并确认网络课程机构或教师网络研修工作室专题后，不允许再修改。
小学语文五年级上册期末复习资料1-8单元。
第一单元复习。
重点课文内容：
窃读记》作者：林海音。
一、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
二、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
三、【注意字音】
转（zhuǎn）过街角目的（dì）地
踮（diǎn）起脚尖暂（zàn）时。
四、多音字。
五、近义词（小状元p1二）
担忧—— 急切——
六、反义词。
重点词句】1）重点词：
适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
2）重点句：
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
课后习题】抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子。
走遍天下书为侣》
主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
重点词句】1）重点词。
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。
2）重点句。
①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。
以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
课后习题】根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解。
一本你喜爱的书就是也是。
如：一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。
是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。）
2* 小苗与大树的对话。
本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
4* 我的“长生果”（叶文玲）
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。
津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。
如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。
悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
牵肠挂肚：牵：拉。
形容十分惦念，放心不下。 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
不言而喻：喻：了解，明白。
不用说话就能明白。形容道理很明显。 黯然神伤：
心情不愉快，无精打采的样子。 千篇一律：一千篇文章都一个样。
文中指文章公式化，非常机械、乏味。 大显身手：显：
表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。
心安理得：得：适合。
自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
补充练习。1、看拼音写词语。
饥饿书柜惧怕支撑担忧伴侣娱乐背诵。
2、用横线画出句中的错别字，并在括号中改正。
1）国庆节已后，学校要举行一次朗颂比塞。 （
2）同学们在教舍里聚精会神地作做业。 （
3）休息了一署假，同学们又从新回到了美丽的校圆。 （
4）我们园满地完成了老师教给的训练任务。 （
5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿荫。 （
一、阅读、积累。
1、把词语补充完整。
）（不舍不求甚（ ）不（ ）而喻 （ 有味。
滚瓜烂（ ）毫不（ ）豫别出心（ ）大（ ）身手。
2、巧填量词：
一（ ）图画一（ ）口琴一（ ）八音盒一（ ）朋友。
一（ ）旅行一（ ）书一（ ）扑克牌一（ ）船一（ ）灯光。
复习课内的知识重点：
多音字：乐绿藏传。
书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵、
积累词语：急匆匆（abb）
舒舒服服（aabb）
联系实际谈对句子的理解：
1“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”
2你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
读句子进行仿写：
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
第二单元复习。
重点课文内容：
古诗三首》主要内容】
泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。
这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
洛阳城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。
长相思》中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。
《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融）
重点词】本课的多音字有：“间”读jiàn；
万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；
还”读huán；
风一更”的“更”读gèng。
课后题：想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。”
梅花魂》主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。
中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情。
重点句】“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
”告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。
这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。
文章的第三自然段也要会分析。
课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。
直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。
因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我墨梅图
到船上送我带着梅花的手绢等。
课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。
重点词】玷污：弄脏。
骨气：刚强不屈的气概。
折节：屈服。
秉性：性格。
补充练习。默写《泊船瓜洲》和《秋思》：
梅花魂”在本课指 ，课文写了外公的五件事，分别是。
复习课外知识：
火眼金睛，辨字组词：
复（ ）帐（ ）
夏（ ）账（ ）
五年级复习
一 计算题。1 解方程。x8x 0.75 5 0.25 2.7x 1.6 38.9x 4.5 20 2 计算下列各题，能简算的要简算。2 解决问题。1 小红花每6天浇一次水，兰花第8天浇一次水，花匠今天给两种花同时浇了水，至少多少天后给这两种花同时浇水？2 把10克盐放入150克水中，盐占水的几分之...
五年级复习
一 填空 1 图形变换的三种方式分别是和。2 把7个面包平均分给5个小朋友，每个小朋友分的这些面包的 每人分得 个。3 一个数的最大公因数和最小公倍数都是12，这个数是 它的因数有的 个。4 分母是10的所有真分数的和是 5 12填小数 6 有11个形状一样，但有一个比其余10个质量小，用天平称至少...
五年级复习
五年级数学复习资料 二 一 填空 1 把除数转化成整数。2 42.5 3.5的商最高位是 位。3 86 11的商用循环小数的简便记法是 它的循环节是 精确到百分位是 4 在 里填 或 4 王老师带了50元钱买钢笔，每支钢笔9.5元，最多可以买 支。5 有160千克的苹果，把他们装入箱子里，每箱装12...