一年级品德与生活教学工作计划

一、本学期应达到的教学目标。

1、初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；知道要讲礼貌，守秩序。

2、形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

3、教育学生负责任有爱心地生活，使学生能与同伴友好相处，关心他人，初步认识规则和纪律的作用，能遵守学校纪律。让学生体验学校生活无处不充满快乐与爱，激发他们喜爱学校生活的情感。

4、引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动，并初步培养**自然的兴趣和爱护自然的情感。

二、学情分析。

对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境一方面他们会有很多的不适应，这就要老师有耐心和信心帮助他们克服自身的局限，使他们能尽快地融入到新的集体生活中来。并以自豪、愉悦的心情面对新的变化。另一方面他们对学校的一切都怀有很强的好奇心，但由于他们年龄小，自我约束控制能力较差。

因此，老师要做到时刻关注学生的行为习惯，有针对性地对学生进行教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，能够在学校里情绪安定、心情愉快，并更快地适应小学生活，为今后的学习打好基础。

三、教材分析。

本册共四个单元，根据一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的基本需要出发，这四个单元覆盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别有：健康安全、愉快积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。

单元重难点：

第一单元：认识学校的环境，感受学校环境的美丽并喜爱新学校，知道进老师办公室的礼仪常规，能感受老师的爱心，初步认识小学生和幼儿园的不同适应这些变化，养成正确的坐、立、行姿势。

第二单元：珍爱自己，热爱科学，初步养成良好的饮食习惯和个人卫生，知道初步的健康知识，学习正确的坐、立、走的姿势，尝试使用体验、讨论等方法进行**活动。

第三单元：感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的喜悦。会在生活中运用邀请别人和接受别人邀请的礼貌用语，有初步的规则意识，学会合理安排课间时间，鼓励儿童自己想办法解决麻烦，做错了事情及时改正，遇到问题想办法解决”。

第四单元：能感受冬天的气候特征，能感受到自己的进步。并初步学会按计划安排自己的生活，懂得一些待人接物的礼仪。

四、教改措施及教学中应注意的问题。

1.根据学生年龄特点，在教育中以强化、感受、体验为主要的教育方式。

2.通过真实的生活背景，引发他们内心的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约。

3.在丰富的学习中感受生活，学会生活。

4.以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。

5.要注意将活动的过程、方法、技能、与知识融合起来，而不是仅仅罗列知识和技能。

五、实验课题及实施方案。

实验课题：《小学品社创设情境教学法的研究》

实施方法：1、观察法：在与学生的接触与交流中进行有目的的观察，了解不同年龄段的学生身心发展状况与兴趣爱好、喜欢的活动形式、学习方式等。

2、实验法：教学实践中积极实验“创设在学生生活经验之中的情境教学”的方法比较，验证“创设在学生生活经验之中的情境教学”的实践价值。3、经验总结法：

将实验过程中的问题与经验及时进行归纳总结与改进。

六、教学业务学习及有关活动安排。

教学业务学习：

1、认真学习《新课程标准》《新课程与教学》《新课程评价》等教育教学理论，坚持个人自学与集体学习相结合，不断提高自己的业务素质和业务水平学习运用现代教育手段，提高自己的专业技术水平。

2、大胆改革，积极创新，积极参加教研组的各项教学活动。

3、积极参加各种培训，掌握熟练运用电教教具的制作运用，提高教学能力。

4、本学期听课不少于30节。

活动安排：1、学习现代教育理论，写出理论读书笔记。

2、根据学科特点，看录像、听讲座、学习先进的教学经验和方法，

七、教学进度。