一、本学科质量总评价。
本次检测学生表现比较好，大体上学生能基本掌握课本里的知识，达到了预期的教学目标，基本的知识点都能掌握，基本上能独立地完成，在小组讨论的地方也能很好地说、听。
本次试题是严格依据《品德与生活课程标准》的精神，根据本校低年级学生的特点，在题目的类型、试题的结构、试题的难中易、学科的主体内容等方面都力求适宜。
为真实了解我校一年级《品德与生活》教学质量，及时总结经验，发现问题，有效指导今后的教学工作，我对一（3）班《品德与生活》第二学期期末试卷进行了卷面分析，现将分析情况概述如下：
二、各大题的得分情况及其原因分析。
1、连一连。这道题目中，学生对我们亲人的称呼不是太熟悉。现在由于很多家长不注重孩子叫亲人的称呼，比如很多家长教孩子叫“妈妈的妈妈叫奶奶”，这样导致学生在考试时遇到这样的题型就按照平时日常习惯里的叫法来做此题，直接导致学生考试白白丢分。
2、遇到下面的情况怎么办？选择序号填空。
3）、雷雨天，躲雨时，不能躲在（ ）
屋榬下树下。
这一题大部分学生能做对，但是还有一部分对此题的题意没仔细看就盲目选择，都是看到“雷雨天，躲雨时”就盲目看答案就选择在屋榬下躲雨，本题题意是以否定句出现。导致大部分平时成绩好，生活常识丰富的学生遇到此类题目时过于自信，选择错误。
3、看一看，辩一辨。部分学生学生多错与试卷所给图示不是很清楚，从而误导学生。
4、小组里的讨论十分热烈，也说明了校园在学生心里是比较美的，也说明了学生在学校的学习生活比较开心。但是在交流的过程中会有的小朋友不能完整地去表达自己的意思，说话不够完整。
5、做贺年卡对于一年级的学生来说是一个很快乐的考试。虽然他们做得不是很美观，但是都是在快乐地、用心地去做；虽然他们写上的话语都十分的稚气，但是却都是他们学会了爱的一点一滴的表现。
三、今后改进教学工作的设想。
今后要多在学生的日常行为去培养思想品德，口头表达能力。
四、从学生的答题情况可以看出：
1．多数学生已形成积极的人生态度和价值取向，具备良好的行为习惯。
从答卷上看，学生是非观念比较明确。如：小明吃完香蕉后，把香蕉皮随手丢在地上；和小朋友说话可以不算数等。学生都可以做出正确判断，得分率为100%。
2．学生解决现实问题的实践能力提高。
学生能利用自己的认识和理解分析与解决问题。如：预备铃响后该怎么办？怎样才能让大家喜欢你？学生都可以做出正确判断，得分率为100%。
3.错别字杜绝，多数同学的卷面错别字少有发现。
五、对今后工作的几点建议：
教师在今后教学中要拓展教学和思维空间，创设丰富多彩的教学环境，注意引导学生学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地**和解决生活中的问题；根据学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会的需要，多联系学生生活、当地生活，多开展实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习、自主提高。
一年级品德与生活期末检测质量分析
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