一年级数学教学工作总结

林育珊。本学期我担任一年级数学教学，这里我第一次担任一年级的数学老师，由于对一年级的小朋友了解较少，我感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，总是备好周前课，认真学习，研究怎么样说，怎么教才能让一年级的孩子们更乐于接受。

经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。立足现在，放眼未来，现对本学期教学工作作出总结，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。一、备好课。

认真备课，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。二、增强上课技能，提高教学质量。

一年级的孩子刚接触数学，是充满新鲜感的。北师版的教材每一节都创设多个情境，于是每一次上课，我都是采用情境引入来上课的，用多**课件展示的情境图，生动有趣，大大提高了孩子的课堂的积极性，在学完新内容后，我采用用多**课件中的小游戏来给孩子们做练习，小游戏中蕴含着当节课的重点内容，孩子们在玩游戏的情境中，不知不觉就复习了上课的内容，玩得开心的同时也学到了知识。在课堂上，我常常把回答问题的机会留给那些不爱发言的孩子，留给那些学习基础比较薄弱的孩子，一学期下来，这些孩子的发言积极了，进步很大。

现在很多原本默默无语的孩子都勇敢地举手回答问题了。孩子普遍反映喜欢上数学课，家长也反映孩子们在家里最喜欢完成数学老师布置的任务。

三、做好学困生辅导工作。

期中考后，我加大了对学困生的辅导力度。通过观察，我发现一三班和一四班两个班的学困生，并不是因为学习基础差，而是因为学习习惯不好，做作业质量不高，上课爱做小动作，爱开小差。于是，我从与家长沟通开始，商量家长在家辅导孩子做好作业，养成专注做好一件事的习惯。

在学校，我利用放学后的半小时对这些孩子进行辅导。把他们课堂上没有学会的知识重新进行讲解，掌握知识。当然，对学困生的辅导不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高他们的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

于是，在辅导完毕以后，我会给孩子们奖一个奖励印章，给孩子们发一颗糖或一个小饼干，表扬他们又学会一个知识。这种方法效果很好，孩子们都很乐意并主动来找我辅导，学的过程也能集中精神，收到了较好的辅导效果，孩子在课堂的表现也积极了很多，都敢大胆举手发言了。

四、博采众长，提高教学水平。

在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。很感谢数学科组和一年级办公室的每个同事，总是主动地传授很多招数给我，非常感动他们的无私分享。

五、善用评价方式，让每个孩子获得成功的喜悦。

本学期，一开始我们都是采用给孩子奖红花、贴纸的方法，后来夏训芬主任带领我们一年级的老师们确定了一种新的评价方式：“跳级”。课堂上答对了同学得往上“跳级”，下课后立刻结算“跳级”最高、最多的小组成员，予以奖励。

这个评价方式的实施对我们数学课堂的影响尤为显著，通过“跳级”，可以看出哪些孩子还在原地不“跳，”这样就能更好地关注到课堂的“弱者”，把更多的机会让给这些孩子们，给他们更多的表现机会。在小组合作“跳级”的过程中，也培养了孩子们的小组合作意识。期中考后，我发现网上有卖一些个性化的奖励印章，于是便购买来使用。

在书写工整的孩子的作业本上盖上“书写漂亮”的印章，在写错的孩子的本子上盖上“请订正”……在不同的时候用不用的印章，孩子的学习积极性也提高了很多，，因为收集满一定数量的印章可以兑换到一定的奖品。

经过一个学期的努力，我与孩子们一起成长，学到了很多宝贵的经验。无论期末成绩高低，我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。

由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。

一年级数学教学工作总结

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