学年度第一学期高一年级组德育工作计划

2008－2009学年度第一学期高一年级组德育工作计划。

一．指导思想：

高举***理论伟大旗帜，以****重要思想为指导，坚持德育为核心，教学为中心。结合本年级组实际情况，围绕学校工作目标，实施素质教育，整合校内优质资源，大面积提高教育教学质量，努力促进研究性学习的开展。按照学校整体布署，强调创新精神，体现“和谐，有序，民主，上进”的集体精神，力争按照我校“特色立校，科学育人”的办学思想，做好各方面的工作。

二、年级概况：

今年高一年级有10个教学班，其中有四个普通班，共有学生近500人，并有约250多个住校生。任课教师44人，其中高级教师2人，一级教师18人，二级教师24人，新分配教师8名，可见师资中有利有弊，有利的是，青年教师干劲足，肯花时，努力上进；弊也有，如对教材了解不深，理解片面，假如能系统地处理整个知识的来龙去脉，相信会成长迅速的，为此要加大对他们的培养和管理，要求他们认真备课，多到学生中去了解，接近学生的心理，同时加强同学科老师间的研究和交流，教学中要求做到“三个统一”，即统一进度，统一资料，统一测评。同时，加大检查和监督力度，实行教务处和年级组双层管理，把工作抓紧，抓实，确保大面积提高教育教学质量。

三．强化年级组常规管理。

高一年级作为高中起始年级，学生人数最多。他们怀着对高中学习，生活的无限美好憧憬来求学，我们首先应当在他们最需要的时候帮助他们做好生活，学习工作，为整个高中年级的顺利过渡和实现自己的目标铺垫好，从小事做起，从点滴做起；对宿舍，教室及个人卫生常抓不懈，培养良好的习惯，提高自我管理意识和能力。同时全面贯彻学校德育工作精神深入进行爱国主义，集体主义及社会主义教育，充分利用德育资源有机地进行诚信教育，环境教育，危机教育，挫折教育，有机利用各种节日，纪念日，开展各种有益的庆祝活动，全面营造和谐的育人环境。

1）加强学生的心理健康辅导，培养学生健全的人格。本学期配合学校政教处，对年级组的各班进行排查，对心理不良的学生进行及时适当的心理输导，以利于学生健康成长和学校教育教学工作的有序进行。

2）组织学习新《中学生守则》及《中学生日常行为规范》和《学生一日常规》和安全教育，以礼仪教育和规范教育入手，加强养成教育。配合团委和学生会进行仪表仪容检查，评选文明礼仪标兵，推动年级组学生在文明行为文明习惯养成建设方面有更大改观，使文明的学生成为十中活动的亮丽风景。

3). 加强对教师的管理。本年级组教师人数多，高级中级教师约占五成，带过高一教材的占三分之二半，中青年教师占九成，可见师资中有利有弊，。

为此，年级组将协同教科处及教研组加大对他们的培养和管理，实行每周定期听评新教师授课，并派高级教师点评，加快新教师的成长速度，使之尽快适应高中教学。同时定期向学生了解授课情况，把对老师的建议及时反馈给教师，以利于教师改进教学，以达到教育教学相长。

（4）教师之间，互相协调，主动配合，宽以待人，顾全大局。班主任要积极配合各科教师的工作，为他们提供教学保障。任课老师应认真备课并组织教学，努力提高教育教学水平，以适应不断发展和变化的教育教学形式，加强对学生的教育和管理，有问题尽量独立解决或及时与班主任，年级部长联系，杜绝出现乱课，乱班现象。

（5）定期召开教师会，突出教师的“言传身教”功能，及时肯定成绩，分析教育教学上存在的问题，确定合理有效的方法。

（6）不定期召开班主任会议，及时了解学生的状况，交流**有规律的问题，发现共性或个性问题应讨论解决措施及应对方法，以实现年级组统管，共管，相互交流经验，提高管理质量，使年级组十个班共同进步。

四．固定教案及作业检查时间，促进教学质量的上升。

教学质量的好坏，直接影响着学校的兴旺与衰落，因此加强教案及作业的检查及督促尤为重要。加强平时一周的常规教学外，质量调查也是对老师学生双方都很有益的一次刺激行为。为此年级组要做好每月一次的教学质量调查测试，同时班主任也应及时了解本班教学情况，将学生反映的意见及时反馈给课任老师，以便老师及时调整教学方法及教学进度，以便做到教学相长。

老师在听取意见时，应虚心接受，并本着“有则改之，无则加免”的原则来处理，决不允许以恶语相伤，并对存在的问题应限期改正，最大限度促进教学。

五、任课教师职责：

1：积极主动完成教学任务，认真撰写教案，研究教材，了解学生，履行教师职责。

2：配合学科组，认真完成学校上级各部门及年级组安排的各项任务，能完成的不得找借口推托。

3：作业认真批改，不得马虎应付。作文应该每两周布置一篇作文并认真批阅。英语应每周一篇百字英语作文并批阅；

4：不服从年级组或学校上级部门工作安排的，经做工作仍不执行的，年级组有权对教师进行解聘。

5.：私自在校外带课，而没有征得学校，年级组同意的，经劝阻仍不改正的，按上级有关规定处理。

6.：违反教师职业道德，驱赶学生，伤害挖苦学生，情节严重的，按有关规定处理。

7.：授课问题严重的，如学生满意律达不到50%或学生及学生家长反映强烈，且经学校年级组做工作仍没有明显改观的，班主任及年级组有权作出解聘决定。

2008-2009学年度第二学期高一年级组德育工作计划。

在新的学年度里，高一年级组在学校党政的直接领导下，认真落实学校工作计划，全面贯彻党的教育方针，努力促进学生德智体美全面发展。一切为了学生，为了所有的学生扎扎实实开展好下列工作。

一、强化学生管理，提高学生综合素质。

调动全体教师参与班级管理。高一学生非智潜力有待进一步开发。全体高一教师应抱着对学生终生负责的态度，教书育人。

养成学生的文明习惯，培养健全的人格。全体教师对学生的不良言行，都有批评教育的责任。对学生中的不良苗头，应做出及时的回应。

向家长介绍高一年级工作思路，并对家长提出建设性的建议，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。班主任跟班到位，跟紧抓细，对班级实行全方位的常规管理。开展“磨练**，立志成才”的系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。

建立班主任学生值班制。班主任每天对学生进行全面的检查督促，并作好登记，每周归总一次并公布。

二、加强教学互动，提高教学质量。

每位教师要在认真确立教材重点、难点的基础上，确定教法。教无定法，重在落实好基础知识。树立学生为中心的观念，就是不把现成结论直接告诉学生，就是要允许学生提出自己的看法。

因此，在高一各科教学中，年级组将积极推进启发式、讨论式、**式教学方法。

多给学生练习的机会，多给学生思考的时间，争取当堂消化讲授内容，。鼓励学生质疑释疑。加强学法指导，养成学生良好的学习惯。

科任教师要结合教学实际，适时地对学生进行学法指导，强调各学科的学习常规：预习与自学、听课与笔记、解题规范与方法、错解与反思。班主任利用班会、阶段总结会，向学生推广计划学习法、合作学习法、自学法。

班级要在黑板报中开辟学法栏。学生的座位安排要有利于优势互补，相互**。只有养成学生良好的学习习惯，懂得学会学习，则各层次学生才有进步，才谈得上分层施教。

三、关心学生的身心健康，促进学生全面和谐发展。

学校教育中，每一个环节都是不可缺少的，随着学生的早熟年龄超小化，社会信息化水平的提高，升学、就业压力的加大、社会分配的不均衡以及家庭因素的影响，学生的心理健康任务越来越重。每位教师应在平时的教学工作中，遵循“晓之以理，动之以情”的原则，不使用粗暴方法对待学生，严格区别个性与道德品质之间的界限，不把学生的反常行为扩大化，不用有色眼镜看学生。一切向前看，学会容忍和关爱。

更重要的是，教师要以身作则，正人先正已。座谈会等方式为学生的心理健康提供平台。

良好的体魄和平和的心态，是学生全面发展的保证。除认真上好二操外，各班要组织学生积极参加演讲、歌咏比赛，班上组织富有艺术性、挑战性和安全性的活动，陶治学生情躁，使学生身心都能得到健康、和谐的发展。

2007—2008高三第二学期年级组德育工作计划。

本学期高三年级组在学校整体工作计划指导下，将以高效、务实为宗旨，以强化管理，健全评估机制为手段，以提高教育教学质量、推进素质教育，力争完成学校下达的高考指标为目的来安排工作，具体意见、安排如下：

一、总体思路。

班主任工作的重点是班风建设。良好的班风是教学质量提高的保障，是教学成功的一半，是确保两条基本线完成的决定因素。故班主任要认真抓，善于抓，敢于抓，要千方百计的抓好。

要多和任课老师联系，做好学生与教师，教师与教师之间的协调工作。

任课教师要多研究学生，研究高考信息，研究题目；要多下班级，主动去沟通学生，了解学生，帮助学生，抓好几位重点学生的学习；要协助班主任抓好班风。

备课组长是学科的统帅，是学科的灵魂。要充分发挥全组教师的力量，多下其它班级听课，多进行备课组活动，多组织研究，多讨论题目，做到题题过关，学生个个过关。

年级组长是全年级的统帅。要全局规划好教育教学计划，充分调动每位教师的积极性，充分发挥每位教师的潜能，充分依靠每位教师完成高三各项教育教学任务，向校长负责。

二、健全评估机制

科学恰当的评估既是健全教师业务档案的需要，更是客观、公正地评价教学工作，调动教学积极性的需要。评估将注意到过程与终结相结合，纵向与横向相结合。过程与终结相结合：

普通班重过程，重点班既重过程，更重结果。就过程而言，年级以高二下的期末考试情况为参照，视期进退情况确定优劣。毕业班的终结评估将以高考结果为标准，高考的目标将由学校、教务处、年级组等部门根据各方面情况共同制定。

纵向与横向相结合：学校组织的每次考试成绩的统计与分析既注重同年级同学科的比较，又注重每位教师教学情况的前后比较，重进步，看发展。此外，我们将把这项评估与教学检查、学生评教活动结合起来，作为高中年级月考核的主要依据。

三、强化管理，优化教风、学风

教风与学风是校风的载体，没有良好的教风与学风，良好的校风则无从谈起。教风体现在教学的各环节中，本学期的教学检查将加大力度，增强透明度，期中抽查与期末的全面检查结束后，将把备课笔记与作业全部、全面公开展览，一则让教师互相学习，互相借鉴，二则互相监督，以求公正。课堂教学强调效益，充分发挥素质教育的主渠道作用。

高三年级组将尽最大可能不定期随堂听课。学校安排的考试将由学校组织命题，以增加评估的信度。所有教师都应自觉地教书育人，耐心细致地做好学生思想工作，严禁体罚。

严禁私自随意调课。学生的管理将会同政教处通盘考虑，本学期我们继续抓好以下两项工作，一抓学生出勤上课、早晚读、自习；二抓住宿就餐和行为习惯的养成，要把住宿就餐和行为习惯的养成的好坏上升到学习习惯的好坏，思想道德素质优劣的高度认识。

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学年度第一学期高一年级组工作总结

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