自从从事教师这一行，当一位好教师就成了我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到了年末，对一年来的工作进行总结如下：
一教学方面。
这一年我一直担任一年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断学习新知识，改进教学方法。课前，我认真仔细进行备课，根据本班学生特点，对教案进行修改。课后，布置作业力求少而精，努力做到既减轻学生负担，又提高教学质量。
其次，教学中培养学生良好的学习习惯，如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中去发现问题，认识生字，带着问题去上课。坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己教学水平。再次，在教学中注重后进生转化工作。
因势利导，化消极因素为积极因素。帮助他们找到自己的优点、缺点，以发扬优点，克服缺点。帮他们树立自信。
在课堂上采用多提问、多检查，及时疏导，努力提高后进生的文化基础知识，让他们在学习上有所进步。
二班级管理方面。
一年级学生年龄小，什么事都要照顾全面，这一学期我努力配合班主任各项工作，力争把班级管理方面做到最好。首先在纪律方面对他们进行严格要求。其次在安全教育方面，利用安全课对他们详细讲述安全知识，要求他们不到有危险的地方玩。
本学期我还始终坚持晨检并做好记录工作。卫生方面利用每天课间对班级的卫生进行严格要求，坚持做到每天两扫三洒一拖，勤用84消毒，勤倒垃圾，使班级卫生达到干净的状态，为学生创造一个干净整洁的学习环境。
三存在的不足。
工作中大胆实践，不断创新的意识还不够；
自身各方面的素养有待进一步提高；
教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需我不断努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。
学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性也是一年级的重点，今后会更加注意。
四今后努力方向。
加强自身基本功的练习，课堂上做到精讲精练，注重教学方法和学生潜力的培养。
对差生多些关心、多点爱心，再多点耐心，使他们各方面有更大进步。
注重学生语言能力的训练。
教育学生要注意持续环境卫生的培养，增强主人翁意识。
教学工作苦乐相伴。我将继续本着“勤学、实干”的准则，一如既往再接再厉，把工作做到实处，搞得更好。
附送：一、指导思想。
以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、**的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为学生的终身学习、生活和工作在语文方面奠定基础。
二、学情分析。
一年级学生基本是留守儿童，均由老年人带，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低，以致本班的学生大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级学生特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学带来了一定的困难。由于在幼儿园的受教育情况差别较大，学生对于拼音的掌握水平参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。
三、学习目标。
（一）识字与写字。
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（二）汉语拼音。
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（三）阅读。
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际。
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学重难点。
1、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
2、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、**学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。
五、教学措施。
1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、在教学中，积极提倡自主、合作、**的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
3、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。
6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
六、教学进度安排。
第一周入学教育（2）我上学了（1）
第二周识字（一）1.天地人（2）2.金木水火土（3+3）
第三周 3.口耳目（2）4.日月水火（3+3）
第四周 5.对韵歌（3）口语交际（3）语文园地一（2）
第五周快乐读书吧（2）复习一（2）汉语拼音 o e的教学（4）
第六周国庆放假。
第七周 u ü y w的教学（3） p m f的教学（3） t n l的教学（3）
第八周 k h的教学（3） q x的教学（3）复习二（3）
第九周声母 c s的教学（3） ch sh r的教学（3）语文园地二（3）
第十周 ei ui的教学（3） ou iu的教学（3） üe er的教学（3）
第十一周 en in un ün的教学（2） eng ing ong的教学（2）语文园地三（2）复习三（2）
第十二周课文（一）1.秋天（2）2.小小的船（3）3.江南（2）
第十三周 4.四季（3）口语交际（2）语文园地四（2）复习四（2）
第十四周识字（二）6.画（2）7.大小多少（3）8.小书包（3）
第十五周 9.日月明（3）10.升国旗（3）语文园地五（2）复习五（2）
第十六周课文（二）5.影子（3）6.比尾巴（3）7.青蛙写诗（2）
第十七周 8.雨点儿（2）口语交际（2）语文园地六（2）9.明天要远足（3）
第十八周 10.大还是小（2）11.项链（2）语文园地七（2）12.雪地里的小画家（2）
第十九周 13.乌鸦喝水（2）14.小蜗牛（2）口语交际（2）语文园地八（2）
第二十周期末复习。
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