课题：期末复习总课时：9课时本课时：第5课时主备人：xxx授课人：xxx教学目标：
1、通过练习，认识0~20这些数，能理解数的含义，知道数的组成。2、知道10个一就是1个十。3、复习钟表，知道整时和大约几时。
4、复习立体图形，能区分长方体、正方体、圆柱体和球体。教学重点：理解数的含义，知道数的组成。教学难点：知道整时和大约几。
教学对策：通过复习理解数的含义，知道数的组成。教学准备：光盘教学过程：实际应用。1）光盘出示题目。指导学生读题目：
我后面有8人。一共有多少人？2）谁的后面有8人？拿旗的小朋友。
3）求一共有多少人？怎么列算式？8+1=9
1）这个1指的是什么？拿旗的小朋友。
2）学生独立完成第2小题。教师巡视指导。3）交流：
从图上你知道了什么？总共有8人。
求什么？我前面有几个人？怎么列算式？8-1=7这个1指谁？最后一个小男孩。
修改：第一小题，要通过交流使学生认识到，说“我后面有8人”这句话的是最前面的拿小旗的同学，说明这队学生中，除他以外还有8人，第二小题，先要让学生看清小旗上标出的“8人”，明白这队学生一共有8人，再引导学生主动利用解决第一小题时获得的经验，自主解决问题，并和同学交流。17、选择。
1）光盘出示题目。2）指导学生读题目。
已经挖了7个树坑，够吗？不够还差很多。大约一共要挖多少个树坑？（在合适的答案旁边打勾）8个10个16个。
3）说一说什么叫差很多？
4）8个、10个、16个，哪一个数字离7差很多？5）16个。
6）学生在书上填写。
修改：要启发学生根据图中两个小朋友的对话，采用逐个排除的策略做出选择，因为挖好了7个树坑后还差很多，所以“8个”显然不是合适的答案，“10个”也不合题意，剩下的只能是“16个”18、实际应用。xkb1.
幼稚园小班有15个人，每人发一个面包，买哪两盒比较合适？在下面打勾。
1）学生数一数每一堆有几个面包。2）要发给15个小朋友，应该买哪两盒？买第1盒和第3盒。3）为什么呢？9+6=15。
4）学生在书上填写。
修改：要通过交流，使学生理解“每人发一个面包”的意思，二是要让学生体会到买第。
一、第三盒比较合适，因为这两盒的面包一共是15个，正好与小朋友的人数相等。
19、通过今天的学习，你知道了什么？20、作业：完成补充习题。板书设计：
期末复习8+1=98-1=7
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