一年级数学下册解决问题说课稿

发布 2023-04-06 23:36:28 阅读 3560

一、说教材。

本节课的课题是《解决问题》,是人教版教材小学一年级下册46页的例7。本节课的教学是在学生学习了20以内退位减法和100以内数的认识和数的组成的基础上进行的,目的是对前面所学的内容进行巩固。要求学生不仅能根据已知条件和问题进行动手操作解决,还能举一反三解答5个穿一串的问题。

根据以上分析,我确定了如下的教学目标:

一)教学目标:

1.知识与技能:①、让学生了解并掌握问题的含义。

让学生在具体情境中学会解决问题,发展学生的数感。

.过程与方法:在解决问题的过程中,使学生继续经历解决问题的完整过程,丰富学生解决问题的策略,体会数学知识的简单应用。

.情感态度与价值观:在动手操作的过程中,积累学生的活动经验,提高解决问题的能力。

二)教学重难点:让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。

三)教具与学具:卡片。

二、说教法。

在教学第一个问题时,我不要求学生急于解答,而是让学生仔细观察,找出要解决的问题,然后让学生充分感受信息、分析信息、理解信息,最后进行动手操作。在教学第二个问题时,放手让学生自己提问题,同时注意倾听学生收集的信息,随时捕捉交流中学生的数学语言,并善于组织这些信息,使之成为教与学的内容,为学生提供一个敢于尝试、探索、解决问题的机会,目的是把学习的主动权交给学生,为学生提供更多展示自己的思维方式和解决策略的机会,真正实现不同的人在数学中获得不同的发展。在教学第三个部分时,学生必须从多角度收集信息,提出问题并解决问题。

这一环节的主要目的是把生活的实际问题抽象成书本知识,使学生掌握如何根据特定的事情提出数学问题,解决数学问题,发挥学生的想象力和创造力,从小培养创新意识。在整个教学过程中,我力求使学生自主探索,主动地研究和学习。

三、说学法。

本节课的教学我根据数学新课标的基本理念,精心设计教学情景与学生的学习活动,充分利用了教具学具,调动学生多种感官参与学习,让学生在实际生活中运用所学知识解决数学问题。

四、说教学过程的设计。

本节课主要设计了四个环节:

一) 情景导入,激发兴趣。

帮村长穿手链的活动,激发学生斗志,提高学生的参与意识,收到较好的教学效果。

二) 创设情境,学习新知。

在教学中,我发现在一年级数学课中,读题教学举足轻重。读题是审题的前提,是解题的基础。通过读题,可以帮助学生理解题意,理清条件与问题,明确条件与问题的种种联系,使要解决的问题在头脑中有一个清晰的印象,为解题作良好的铺垫。

因此,培养学生良好的读题方法和习惯,很有必要。

三)练习巩固,深化新知。

在本节课的中,我适时的安排了实际应用练习题,让学生将解决问题的方法应用到实际的练习中去,巩固本节课的知识。

四)课堂小结。

当学生反复体验到用数学解决问题的过程后,教师和学生一起总结出这节课的课题──“解决问题”。得出了解决问题的方法,并将其板书在黑板上,简洁明了,同时和学生一起口述,加深印象,为知识的深化奠定了基础。

五、板书设计。

解决问题。知道了什么? 有58颗珍珠,10颗穿一串。

能穿几串?圈一圈。

怎样解答?{ 数一数。

数的组成。解答正确吗?

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