课题： 入学教育第1课时课型：序号1 教学目标：
1．使同学们尽快熟悉周围的环境，尽快消除陌生感。树立班级的概念。
2．让学生认识学校，感受到学校环境的优美，激发学生喜爱学校、喜欢上学的热情。
教学重难点：培养学生正确的读写习惯。
教学准备：校园**。
教学过程：一、导入。
1．同学们，欢迎大家来到青坪小学学习。从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为青坪小学的一名学生，你们将和我一起渡过六年充实而又快乐的学习生活。
2、教师自我介绍。
二、树立班级的概念。
从今天开始，我们十几个个同学和我──你们的班主任老师一起组成了一个大家庭──一年级班。希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，用优异的成绩和良好的表现为班级增光。
三、同学间互相认识，自我介绍。班上每个同学起来简单介绍自己。
四、组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。
食堂---小卖部---操场---教学楼---厕所---教师办公楼---微机室---图书室。
教学反馈：1．把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
2．向家长说说自己第一天上学的感受。
板书设计：教学后记：
课题： 入学教育第 2课时课型：序号21
教学目标：1．使学生了解上语文课的一般规程和要求。
2．使学生养成正确的读写姿势和习惯。
教学重难点：知道语上文课的基本要求。
教学过程。一、怎样上语文课。
1．上好语文课的意义：
语文课就是教大家学会祖国的语言文字，学会听，学会说，还要学会读，学会写，为将来学习其他的课程打下坚实的基础。因此，大家一定要认真地上好语文课，学好语文。
2．客厅要求。
遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。
认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。
3．课后要求：
认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。
对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。
对即将学习的新内容进行预习。
二、养成正确的读写姿势。
1．养成正确读写姿势的意义：
小朋友们正是长身体的时候，养成正确的读写习惯，有助于身体的正常发育，避免近视眼、驼背等问题的发生。
2．读书的姿势：
讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。
教师示范。学生模仿，教师检查纠正。
3．写字的姿势：
讲解：身体坐直，胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持一定的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。
教师示范。学生模仿，在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。
三、家庭作业：
预习第一课。
板书设计：教学后记：
课题：1 a o e第 1课时课型：序号3 教学目标：
1、学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
2、认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
教学重难点：a、o、e的发音方法；读准韵母的二声和三声是难点。 教学准备：配合学习ａ、o、e发音的录音带。
教学过程。一、明确学习目的，激发学习兴趣。
1、给同学们读一个小故事，喜欢吗？教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。
2、教读儿歌：
汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
3、看图讲故事，激发学习兴趣。
二、习单韵母ａ
1 看图引出单韵母ａ，板书“ａ”
2 教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态，发音过程中口形不能变动。
学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ
3 再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。
4 学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习。
三、学习单韵母ｏ 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。
发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o
四、学习单韵母ｅ
注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。
嘴巴扁小e ee。
五、小结。教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1“张大嘴巴ａａａ拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。
利用插图帮助学生记忆ａ和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。
2 跟着老师读儿歌。
圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ
太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ
清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ
3 跟着老师读一读，说一说。
六、学习声调。
1 认识声调符号，配合手势和儿歌学习。
“-”是第一声，“/是第二声，“ˇ是第三声，“”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā汽车上坡á á汽车下坡又上坡ǎ ǎ
ǎ，汽车下坡à à
2 练习读ａ、o、e的四声。
顺序读，变序读。
二、三声对比读。
联系日常生活，教师引导用带调的ａ、o、e组词。
ā阿姨好！ á啊！你说什么？ ǎ啊？这是怎么回事？ à啊，伟大的祖国！
ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗？ ò哦！我明白了。
é 飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶。
七、巩固练习。
1．教师领读课文，学生自读课文。
2．让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。
3．读带调韵母，自读，指名读。
八、小结：我们今天学会了a、o、e三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。
板书设计：教学后记：
一、教学目标。
复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。
认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。
二、教学重点、难点。
巩固练习a、o、e四个声调的练习。
学会书写a、o、e三个字母。
三、教学过程。
复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。
教写a、o、e三个单韵母。
1．认识四线三格。
2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。
3．教学生书写。
“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。
教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。
教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。
①这个单韵母念什么？
②在四线格中占什么位置？
③应该怎样写？由几笔组成？
教写“e”。
教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。
△课间休息。
巩固练习。1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。
2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。
小结：我们今天学习了单韵母a、o、e的写法，最后读了书。
作业。回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。
一年级入学教育计划
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