第一周）第一组课文分析：
根据课程标准，一年级下册仍以拼音识字为主兼顾看图说话。第一组课文包括：识字.
柳树醒了、2.春雨的色彩、3.***爷爷植树、4.
古诗两首、语文园地。第一组的课文主要是关于春天的一些儿歌、古诗等。题材的多样性主要是为了增加学生的兴趣。
另一个方面本组课文也有增加学生常识的意思。因此在课文中应注意穿插。
学情分析：我校培训处的学生基础应该不是很好。所以应该紧紧抓住他们的弱点。他们最。
大的弱点就是字词的掌握。不会组词、不会说话、不会观察等。我们应该以这些作为突破口。
教学目标：1.学习生字，写好“万、丁、百、冬、齐、”“说、话、朋、友、春、高”、“你、
们、红、绿、花、草”、“爷、节、岁、亲、的、行”、“古、声、多、处、
知、忙”、【我会读】。
2.组词。能将所学生字组词。
3.阅读课文。
教学难点：引起学生的积极性和兴趣。教学难点：识字写字。
课时安排：三课时（每课时50分钟）教学过程：
第一课时。一、总单元主题点拨。
师：同学们第一组的课文主要是介绍春天的。类型主要有：儿歌、古诗、课文。你们脑中的春天是什么样子的？生：
二、生字词“修炼”：
师：下面老师将会带领大家学习本组出现的生字词。出示生字卡片进行讲解；中间会有写字教学。
本课时识字内容有：“万、丁、百、冬、齐、”“说、话、朋、友、春”、“高、你、们、红、绿”。以上的这些生字会进行组词练习。
第二课时。一、简单回顾。
简单的将上一节课学习的生字进行回顾。时间控制在10分钟以内。
二、“战前准备”
本节课主要学习：“花、草、爷、节、岁、亲”、“的、行、古、声、多、处、知、忙”等生字词。主要教学方法是运用生字卡片、教师临摹示范。识字教学应灵活运用教学法。
第三课时。一、整合。
将第一组课文应掌握的内容和要求进行点拨。第一组课文涉及的课后知识进行简单的讲解；以达到拓展的目的。
二、阅读教学。
将本组的课文内容进行简单的点拨。老师要不断进行范读。使学生对新的教学内容有所了解。
以上的教学过程仅仅作为参考。具体情况老师应视学情而定。
语文组2011-2-15
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