热闹的菜地。
教学要求：1.认识11个生字，会字8个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.认识一些蔬菜，了解一些它们的特点。
4.拓展延伸，学会创造，说说自己了解的其它蔬菜，并给它们编儿歌。
教学重难点：
1.会写本课生字词。
2.了解部分蔬菜的特点。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入。
小朋友们，今天老师给大家带来几个有趣的谜语，看看你能猜吗？
紫色树紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜顶上长小刺，紫瓜里面装芝麻。（打一蔬菜）茄子。
头戴大圆帽，身住泥**，有丝不织布，有孔不生虫。（打一蔬菜）莲藕。
茄子和莲藕还有好多伙伴呢！让我们去看看，如果你认识它就大声地叫叫它的名字。
它们还有一个共同的名字（蔬菜），它们生长在**呢？（菜地）菜地里有了这么多的蔬菜可真热闹啊，今天就让我们一起来学习一首有趣的儿歌——《热闹的菜地》，请大家齐读课题。注意闹的读音。
二、初读课文，读准字音。
1、借助汉语拼音，自由读课文。
2、送生字“回家”。
1）**展示本课生字。孩子们，生字娃娃来到菜地，也被这些新鲜的蔬菜迷住了，走迷了路，我们赶快去找找吧！请大家再读读课文，看见这些生字娃娃把它们圈起来，给它们一个家，看谁找得又快又准。
（**相机展示圈出的生字，进行订正。）
2）跟这些生字娃娃交交朋友，反复拼读，记住它们的名字。
3、读准生字字音，提醒大家注意容易读错的字音。
小老师教读（开双列火车领读）、抽生读、齐读。教师相机区别本课平、翘舌生字，对比巩固，齐读、抽读生字。
4、游戏看谁反应快。
三、读课文，理解感悟。
1、齐读课文——学生小声自读课文，能读通读顺。一边读一边勾画儿歌里面蔬菜的名字。
2、交流，展示，订正，顺带指导读准字音：茄（茄子、番茄）、丝、萝卜（轻声）、南（鼻音）。教写：南。
3、这些蔬菜，每一样都藏着好多秘密呢？藏在哪儿呢？就在每一行的儿歌里。自己读一读吧，找到了用“——勾画出来。
4、 交流：你发现了什么，谁来和我们分享一下。
1）为什么说萝卜地下捉迷藏？
想不想看看那个躲在地下和我们捉迷藏的萝卜娃娃？我们一起把它请出来吧！齐读“萝卜地下捉迷藏”。
大家看出它是一个怎样的萝卜娃娃了吗？（爱藏猫的、顽皮、可爱、乖巧、淘气的）抽生读，学生互评，哪些地方读得好，老师范读，学生再读、齐读、表演读。
还有哪些蔬菜和萝卜一样和我们捉迷藏？（土豆、地瓜、莲藕……）
2）怎么说茄子身穿紫衣裳？
课后题：读一读儿歌，找找这些蔬菜都穿着什么颜色的衣裳？能像“茄子紫”这样用一个字来说说吗？（…
交流（……教写：黄。
3）番茄红红像灯笼。
齐读，看看你仿佛看到些什么？（…是啊，番茄像灯笼，圆圆的，红红的多美啊，让我们再读读吧（……
…像……，你能用这样的方式说一句话吗？
把你发现的小秘密和同桌的小朋友分享，再一起选择喜欢的句子读读，加深体会。
4、 抽同桌读”莲藕胖胖泥中躺”——评价——齐读全文。
5、 菜地里有了这么多的蔬菜，多热闹啊！农民伯伯看到它们该多高兴啊！让我们一起带着丰收的喜悦一起来读读吧！ 齐读。
再读，这次老师读前面，小朋友读后面，一边读一边把这些蔬菜的小秘密记下来。
看图说读，引导背诵。
配合肢体语言读（全体起立，请表演好的小朋友上台表演）
6、 写字：身、角、披、泥、扁、绿。
五、课堂延伸。
这节课我们走进了热闹的菜地，交上了许多蔬菜朋友，孩子们和它们交朋友，会有更棒的身体。因为蔬菜里含有极丰富的营养，它还可以使我们变得更聪明呢。所以爱挑食的小朋友就应该多吃蔬菜，让我们一起对蔬菜娃娃说声“我爱你，蔬菜娃娃！”
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