第一讲比较和数数。
一、 符号:<,
二、 比较方法。
题目:△>
1、 符号比较法:利用符号关系比较,□>
2、 线段比较法:画线段,重轻。
3、 排除比较法:排除在某个位置。
三、 比较数量:
1、 看数位:位数少的数字小,11>7
2、 从最高位以此比较:用于相同数位数字的比较,71>17
3、 相同量可抵消:用于相同数位数字的比较,前面几位数字相同的,可不用关心,54321>54123
四、 数数:
1、 分类数:按照大小、形状、颜色分类。
2、 分组数:找规律,将目标分组。
五、 排队问题:
认识基数(数量)和序数(顺序)
1、 几个几个加自己。
2、 第几第几减自己。
3、 几个第几没关系。
第二讲速算巧算。
一、 复习暑假班。
1、 加法:满10进1;拆小数补大数;7+8=15,拆7=5+2,2去补8成10
2、 减法:退1得10;拆大数减小数;15-8=7,拆15=5+10,10-8=2,2+5=7
二、 多个数加减混合计算(先审题)
1、 直接算:用递等式。
2、 巧算:带符号搬家;方法:看尾数,加法凑10,减法找相同数。
3、 巧算:分组;1-2+3-4+5=1+(3-2)+(5-4)=3
三、 记住5组凑10 的数字,1+9=2+8=3+7=4+6=5+5=10
四、 解题方法。
1、 九宫格题,每行每列之和相等(本题已知=18)。方法:从知道数字最多的行列开始。
2、 一个数组分成若干组,每组之和相等。方法:公共数只能是头、尾或者最中间的数字,公共数字找到后,剩下的数字头尾配对。
题分成3组,每组之和相等;解:1+6=2+5=3+4
题填入圆圈内,使每边之和=9
解:公共格填写3,剩下数组,1和5配对,2和4配对。
关于公共数的确定,可能是高年级的要求。
第三讲平面图形图形计数()
一、 线和角初步。
1、 线:直线、射线、线段、曲线、折线、弧线。
2、 角:锐角、直角、钝角、平角、优角、周角。
3、 关系:平行、相交、垂直。
二、 平面图形。
1、 圆形、半圆、扇形、正方形、长方形、菱形、平行四边形、梯形、三角形。
2、 梯形:等腰梯形、直角梯形。
3、 三角形:等边三角形(正三角形)、等腰三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰直角三角形。
三、 图形计数(巧数)
1、 两两搭配法:(握手题)
最多次数=总数-1;最多次数依次加到“1”为止。
2、 分类计数法。
基本数=总数-1;最多次数依次加到“1”为止。
3、 以上2个方法可以总结为标编号法(标数法):先标出每个单元的编号,然后所有编号相加。
4、 数正方形不能巧数。
5、 切记:
6、 拓展:
四、 图形计数(不能巧数情形)
1、 分类数。
方法:标数法。
2、 数圆形可以不要标数,因为圆形与圆形不能组成新圆形。
3、 正方形的数法:先数基本的正方形;接着数“田”字(田字可以找中心点);最后看“九宫”(找“井”字)
第四讲立体图形。
一、 立体图形分类。
1、 分类:柱体、椎体、球体、台体(台体只需做了解)
2、 柱体:三棱柱、正方体、长方体、五棱柱、六棱柱。
3、 椎体:三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥。
4、 球体:
5、 立体图形必须是封闭图形,比如垃圾桶就不能算立体图形。
二、 图形计数方法:
1、 分层数:关键点是层数和每层看到的个数;第n层的个数加n次(即乘n);层数每次减1,直到层数为1。
2、 切记:每边2个小正方体组成大正方体需要8个;每边3个小正方体组成大正方体需要27个。
第五讲方向位置。
一、 方向:上、下、左、右、前、后、左前、左后、右前、右后、左上、左下、右上、右下。
二、 方向:上北下南,左西右东;东北、东南、西北、西南。
三、 口诀:面对面,相反看;转过身,它不变。
四、 用数组标出位置:比如(2,3)表示第2列、第3行(就是x-y坐标)
五、 方向的简写:上北(n)下南(s),左西(w)右东(e);东北(en)、东南(es)、西北(wn)、西南(ws)
六、 常识:辨方向。
1、 指南针。
2、 白天看天阳。
3、 晚上看北斗星(我觉得可以看月亮)
第六讲图形找规律。
一、 循环型:找出循环体是关键。
二、 增减型。
三、 组合型。
四、 递进型。
五、 旋转型:顺时针、逆时针。
六、 重要方法——找漏法:
1、 某个图形在所有位置都有吗?
2、 某个位置缺失哪个图形呢?(推荐使用)
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教学内容 位置。第5页 教学要求 1 能够在具体情境中,根据行列确定物体的位置。2 培养观察 分析 比较的思维能力。3 培养团结 合作 互助的精神。教学重点 根据行列确定某一物体的位置。教学难点 能用语言去描述某一物体的位置。教学准备 挂图。投影。课件。座次卡。教学过程 一 自我介绍,初步感知位置。...
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