如何抓好一年级句子句子训练

语言与思维是一对不能分割的统一体。对于刚步入正规学习的一年级学生来说 ,教师如何根据其年龄特点 ,落实语言文字训练 ,发展思维 ,培养说话能力呢 ?我们一年级组全体教师经过收集教学中的经验，集体讨论体会到 ,抓住特点 ,从句子训练入手 ,很有益处。

一、句子训练中要求完整性。

一年级学生的阅读、作文是从说话开始的。因此 ,要求学生说意思完整的话 ,写意思完整的句子 ,是我们教学中必须注重的问题。这样 ,将学生的语言从不规范的口语逐步规范到较准确的书面语言上来。

在课堂上 ,教师与学生的对话 ,学生之间的对话 ,都要求意思明白、句子完整。第二册让学生按要求写完整的句子 ,判断句子意思是否完整。这样训练 ,不仅能让学生养成良好的语言习惯 ,而且锻炼了学生思维的准确性、概括性。

二、句子训练中注重具体性。

一年级学生思维条理性差 ,还不存在多大的逻辑思维 ,不能把句子写具体。因此 ,我们在训练句子时采用了扩句练习和在课堂上品析好词好句，大胆放开尽量说话。

三、正确运用标点符号。

一年级学生在说话写话时主要是要正确运用逗号、句号、问号、感叹号。因此，我们在教了这四种符号之后，就有意识地让学生学生用这几种符号造句。每天坚持写好一句话，正确用上标点符号。

四、成立班级图书室。

为了培养孩子的说话写话能力，我们有意识地培养学生的阅读兴趣，每个班级准备都把班级图书室成立起来，建议孩子们在空余时间多读课外书。