俯下身段，做孩子的知心朋友。
—一年级班主任工作经验交流会发言稿。
尊敬的各位领导，老师们：
大家好！今天，很荣幸能在这里做交流，谈不上经验，只是把我的一些做法汇报一下。
今年我和一四班的孩子组成了一个温暖的大家庭，看着这些小不点纯真开爱的笑脸，我感到了身上那份沉甸甸的责任。他们无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，淘气爱撒娇却又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，我决定利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。总结起来，我做到了以下几点：
1、低要求。
一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低，只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，在课堂上我布置了较少的作业；先领着留下足够的时间他们在课堂上让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，我总是再做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。
这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。就这样为学习设置台阶，使其不断进步。
2、巧训练。提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。
在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就自编上课铃响歌大家一起说，说着说着，教室里就安静下来了，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。上了课，为了促使学生们能在这 40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿势，五六七八——闭紧嘴巴等等都是我们一年级老师常用的儿歌，我还自编课中操拍拍手来提高学生注意力。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化学生们的路队纪律，我要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。
如果有一位学生没做到，我就重新排，不管重排几次直到符合要求为止。虽然刚开始时花得时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生心田，并转化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也就提高了。
5、多引导。
学生们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和品格，为了便于学习，激发兴趣，我常给学生讲一些生动幽默的故事，潜移默化中使学生的行为习惯受到良好的熏陶。在班会中，在班级纪律方面我给他们讲《邱少云》的故事；在学习态度时，我讲孔子拜师的故事；在礼仪方面让他们阅读孔融、黄香的故事等。
每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，这不仅需要每一位老师的耐心指导，还离不开家长的监督教育。我们组的很多老师都非常注重与家长的沟通。看着他们每件事都亲身力行的认真模样，我深知自己做的还远远不够，在以后的学习工作中我还应该多他们学习，不断完善自己，提高自己，把班主任工作做得更好。
培养良好学习习惯的儿歌。
上操令。小蚂蚁，一二一，跟着口令快静齐，不推不挤排好队，稍息，立正，看前看——齐！
上课歌。上课专心听，学习勤思考。
发言有主见，声音要响亮。
课间做游戏，规则要牢记。
大家在一起，学习真快乐。
课前。上课铃声嘀铃响。
小朋友们进教室。
文具课本放整齐。
静候老师把课上。
师：铃声响生：坐端正。
师：小嘴巴生：要闭紧。
师：小眼睛生：要向前。
师：小耳朵生：要听清。
师：两只手生：要摆平。
一二三坐坐好。
师：请你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好。
师：请你跟我来写字生：我就跟你来写字。
注：前半句为老师说，后半句为学生说。
一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）
五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）
下课。文明休息不喊叫。
上下楼梯往右靠。
教学楼内不奔跑。
互助友爱不争吵。
上课。专心听讲纪律好。
积极发言勤思考。
不懂难题举手问。
课堂知识当场了。
吃饭。吃饭以前先洗手。
细嚼慢咽不开口。
不剩饭菜不挑食。
饭后休息不奔跑。
爱学习。铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
要发言，先举手，起立站直再开口。
老师讲课认真听，作业整齐又干净。
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