在路上，我要奔跑。
运城市新教育实验学校杨婷。
有一句话叫做“在路上，就要奔跑”。用这句话来形容我一年的生活很贴切，来到新教育将近两年的时间了，同时，我也遇到了因为缘分和我走在一起的50个孩子。这个学期是一个幸福的学期。
回想自己走过的历程，它是那么的平凡，那么的微不足道，没有什么波澜壮阔，没有什么惊天动地，作为一个老师，我只是实实在在地守在教室里，守着50个可爱的孩子们，和他们一起笑，一起快乐，他们的单纯与可爱将是我一生享不尽的财富。
在新教育的每一天都在不断的为自己充电，同时让我发现越学习越觉得自己匮乏，越觉得我需要的知识太多了，我要做的事情也太多了，同时也让我看到了自己身上从来不曾看到的东西，正如“有些东西看不见，但它存在着”，我能感受到。在我们成长的生命历程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蕴含着成功的欢笑，失败的思考……所有这一切，都编织成了一道美丽的风景，引领我走向明亮那方！
一、我的孩子们。
说到幸福班的孩子，我总有说不完的话，那一张张可爱的脸庞从我的脑海中浮现，我就会想，小孩子怎么能这么可爱，天真，让人喜欢。他们总喜欢围着我问各种各样让大人们觉得幼稚的问题，有一次我回答王昱博的问题说“你好幼稚啊”，他的小脸上堆满了微笑回复我“杨老师，什么是幼稚啊，我记得我姐姐也告诉过我这个字”。我的每一天都是这样，充满欢乐。
二、走进广大的世界——聆听晨诵的美妙。
这学期里我们走过《我的动物朋友们》《春之歌》《咏物古诗》《我的植物朋友们》《夏之歌》《诗海拾贝》《绕口令与颠倒歌》7个单元。每一首诗歌都如同一粒小小的种子，在孩子们的心田里生根、发芽。
每个清晨时分，我和孩子们都像现在一样沉浸在新课程里，听着美若天籁的**，欣赏着搭配得当精美的**，享受着一首首或欢快或有趣或诗意的诗歌，怎能不是一种享受呢？
在这些精心挑选的51篇里，孩子们对文字慢慢变得敏感起来，好多家长告诉我孩子特别喜欢在每天放学回家之后为爸爸妈妈朗诵学习的诗歌，有时还会发小**给我看。那抑扬顿挫，真有些意思！我想，这就是诗歌的力量吧！
三、走进广大的世界——阅读，给我飞翔的翅膀。
没有一艘船能像一本书。
也没有一匹骏马能像。
一页跳跃着的诗行那样——
把人带往远方。
那些神奇的故事，总是描述着一个与我们息息相关的成长世界，每一天，我们走进绘本的世界寻找着……
孩子们每天在愉悦中开启学习，绘本故事更是给予了他们更多的智慧，看图，读故事，分角色，读写绘的自由表达。这学期午读83个绘本，班级共读绘本100本。是故事引领我们成长。
有4个孩子在教室和大家一起过生日，享受了新课程的生日故事，寻找和他们生命相契合的故事。
每每和孩子一起过生日时，看着孩子和我站在讲台上，一起讲他们生命的故事给大家听，孩子们再看着自己一点点的成长**，听着爸爸妈妈语重心长却字字真情的信，作为老师的我，虽然无法猜测出他们小小的世界究竟在想些什么，但我能从孩子安静的神情与闪亮的双眸感受到他们那份发自内心的喜悦以及来自家人的感动和温暖。
长文挑战属于挑战性和卓越目标，家庭要做很大的努力和付出，所以这一项是你们的功劳。长文挑战是从我们的绘本中挑选经典的优秀的文章进行，孩子们拿到第一篇长文挑战时，我曾经很是担心，但是当宣布开始挑战时，最让我意外的是很多孩子都能读下来。
到第二篇《阿利的红斗篷》，孩子们的挑战欲望被激发出来，发下去第二天就有25个孩子要求挑战。
到第四篇《獾的美餐》，孩子们的挑战热情被彻底点燃，发下去第二天就有40多个孩子挑战成功。
本学期我们共挑战四次长文。《大海边的小房子》《阿利的红斗篷》《喜欢大的国王》《獾的美餐》。四篇长文挑战共计3000多字。
在挑战的过程中，孩子们的潜力被无限的激发。孩子们喜欢上了长文，喜欢上了挑战的感觉。
四、走进广大的世界——读写绘里有我的想象。
和晨诵、午读无法分离的是《读写绘》课程，孩子就是天生的诗人，新课程就是将孩子的诗心生发出来，而读写绘就是他们表达自我的最好的工具与方式。或简单或明丽或抽象的画风配上孩子们自己编写的小诗与故事，虽画笔还为稚嫩文字还不够整齐，但那天马行空、不拘一格的文字风格，岂是我们这些大人能够比得上的？
亲爱的孩子们，这个世界是日渐精彩还是日渐平庸，其实不是世界的事，因为它取决于你自己，你的眼睛、双手、愿望、意志……所以，我们让自己拥有一颗高贵的心灵，投入、热爱、创造，捏塑每一天，为自己，也为因我们而牵起的整个世界。
五、美丽绽放——拥有幸福。
提起童话剧，所有的大人和孩子已不再陌生，它是孩子们表达自己的最好和最合适不过的载体，在一次次旁白中，在一句句对话里，哪怕是在一个无声的眼眸里，故事已经在孩子的心里展开了一幅更美丽的画卷，故事，吸引我们前往，吸引我们精益求精。大家看到了我们幸福班的孩子们在舞台上所展示的30分钟，但是大家没有看到我的孩子们平时的付出，只有我知道，他们克服着胆怯，挑战着自己。
我们一遍又一遍的彩排，每一个动作，每一个表情，每一句台词，我们都很用心的去琢磨，反复的去练习。可能我们暂时不是表演童话剧最优秀的孩子，但我们是最认真的，最努力的。我们在战胜着恐惧，我们克服了胆怯，我们变得自信，我们向着最优秀的自己走去。
这条路得慢慢的走，这条路得稳稳的走，这条路得坚定的走！孩子们，加油吧！
正如鸡蛋哥哥对成长的渴望和美女与野兽对爱的渴望一样，孩子和我正在这条成长和追寻爱的路途中，不断前行……我们的童话剧也会伴随着我们的成长变得熠熠生辉……
记得经典绘本《犟龟》有这样一句话：上了路，就天天走，总会遇到隆重的庆典。请大家和我一起坚定地去走这条路……
六、感谢一路有你。
成为幸福班的老师，是我生涯中的第一分工作，幸福班的爸爸妈妈们也是我遇到的第一批家长。我很庆幸遇到了这样一批认真负责的家长。
有这样一位妈妈，在学校举办任何活动时，他总能积极的参加，还记得在读书日那天，董宇河妈妈来到教室为孩子们讲故事，而且送来很多奖品。还有童话剧到空港演出时，她全程跟随幸福班，照顾孩子们。是我们班最受欢迎的妈妈。
还有我们班的秦艺轩爸爸，在我的印象中，他不善言辞，没有过多的语言，但是我知道，他是非常负责任的爸爸，从他为孩子记录的绘本登记中就可以看出，字迹工整的记录着孩子读过哪些书，什么时间读的，而且他还用义务教育补助款捐给班级为孩子们购买的奖品，激励孩子。
有一位每次都穿西装，背着一个电脑包的叔叔经常到我们幸福班教室，为我们修电脑、安装打印机、加墨等等，那就是刘依欣爸爸。现在我们幸福班的每个孩子都知道这位帅气的叔叔就是刘依欣的爸爸了！
李怡然的爸爸妈妈工作很忙，但是总能尽自己最大的能力来帮助我们，在孩子们表演完童话剧后，为每个孩子买矿泉水和食物。
吕泓江的妈妈曾多次，在晚自习放学后为我们打扫教室。
吕王琦妈妈每次都为我们认真拍摄保存童话剧的**。
王柏辛妈妈为我们全程拍摄“春天里放歌”的**。
在我们幸福班有需要帮助时，张智涵的妈妈总会特别积极的给予帮助。当然还有很多很多发生在我们幸福班的感人故事，在这里我只想发自内心的表达我对他们的感谢 ：“谢谢你们这一年来为幸福班所付出的这一切。
谢谢，所有幸福班的爸爸妈妈，你们辛苦了。”
我们幸福班的孩子如同小星星一样，虽然发出的光很微弱，但在漆黑的夜里能给人以希望和信心；用心捕捉每一个孩子的闪光点，让童真的世界里充满希望。愿每个孩子自信、勤奋、快乐，向着明亮那方！同样的，我也在努力的奔跑在追梦的旅途中，陪伴我的不仅仅有50个孩子，更是有100个家长陪伴着我，在路上，我要奔跑！！
静待花开。—我和孩子们的生命故事。
新教育实验学校樊晓兵。
在成长中找回自我。
时间就这样从手指间淡然逝去了，回想一个学期的工作，不禁感慨万千，有高兴，亦有不足之处。对于工作，我始终将认真放在首要位置。每一天我都踏踏实实地完成每一项工作，让我们一年级数学组的工作有条不紊地进行。
在团队中，我积极教研，钻研教材，乐于备课，主动思考，勤学好问。现总结如下几点：
1、备课。学期初，钻研了《数学新课程改革标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生**，动手、动口、动眼、动脑。
针对教学重、难点，选择学生的**结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：
新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，补给优秀，建立学好数学的信心，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。
在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、结合基础知识，联系实际生活，加强学生各种能力的培养。
数学知识**于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。如在认识图形的过程中发挥了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。
教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。
这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用。
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