轮子真奇妙。
第一课时（第一周）
教学目标：价值体系：指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。
问题解决：遇到不能解决的问题，能够和他人一起协商，共同制定解决问题的方案，增强解决问题的能力。
创意物化：通过动手操作实践，初步掌握动手的基本技能。
教学重点：发展孩子动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
教学难点：如何培养孩子手工制作的兴趣。
教学过程：一、谈话导入。
1、谈话引出课题。
师：你们见过小汽车轮子吗？它是什么样子的？
孩子：小乌龟有四轮，一个方向盘，一个旗
师：你们想不想自己制作一只小汽车和它的轮子？（利用两分钟时间，适当选择3-5名学生进行简要介绍自己的想法）
二、 游戏：快乐小转盘
（请五位小朋友上来手拉着手，围成一个圆，边转圈边喊口令：“快乐小转盘，大家一起转，叽里咕噜转呀转，转出可爱的动物来。”喊完之后停下做出一个可爱动物的动作，没有做出来的淘汰。）
2、 探索尝试，让各种物品转动起来
（1）、交代任务
（2）、生操作，教师观察并指导
3）、师生一起总结”转动”方法（吹、拧、转、拨、搓等）
4）、引出转动和“力“有关
3、 尝试让两种物品一起转动起来
（1）、交代任务
（2）、生操作，教师观察并指导 （先进行思想引导，交待好如何操作，启发学生思维，合理设置问题。）
四、 转动与生活、并**ppt课件
五、活动总结
生活中的“转动”无处不在，它们不仅为我们的生活提供了便利，还给我们带来了快乐，同学们用你们善于发现的眼睛，继续观察和探索身边的转动吧！
教学反思。孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是**者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。
在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。 孩子在**性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当孩子反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致孩子的**兴趣和积极性的消失。
第二课时（第二周）
教学目标：价值体系：指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。
问题解决：遇到不能解决的问题，能够和他人一起协商，共同制定解决问题的方案，增强解决问题的能力。
创意物化：通过动手操作实践，初步掌握动手的基本技能。
教学重点：发展孩子动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
教学难点：如何培养孩子手工制作的兴趣。
教学过程：
一、说说自己上学的方式
1）、介绍每天早上自己是怎么来学校的。
2）、如果是坐车来，说说坐的什么车。
（3）、谈论车子怎样跑得快，车身下都装着什么。
2、学念儿歌
（1）、欣赏儿歌 （可以用ppt、**等介绍车轮）
2）、说一说儿歌里出现的是什么车，发出怎样的声音。 （3）教师扮演司机，孩子扮演乘客，一起边念儿歌边模仿开汽车的动作；
小汽车呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，带着我呀向前跑。
车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到学校里。”
4）谈谈说说：自行车有没有车轮？它会发出怎样的铃声？ （5）将儿歌中的汽车改编为自行车，听听老师怎样念：
“自行车呀丁零零，丁零零，丁零零，带着我呀向前跑。
车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到学校里。”
3、做做玩玩“车轮骨碌骨碌转”
（1）听教师的信号变换车辆，边念儿歌边开车。
（2）按自己意愿选择玩具车辆、描述轮子，边念儿歌，边模仿车轮转动的状态。（要找责任心强、有耐心的学生进行改写，采用画“正”字的方法，谨防出错。）
教学反思。孩子是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与**，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的**欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予孩子及时的鼓励与赞扬，使孩子的自信越来越强。
第三课时（第三周）
教学目标：价值体系：指导孩子利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。
问题解决：遇到不能解决的问题，能够和他人一起协商，共同制定解决问题的方案，增强解决问题的能力。
创意物化：通过动手操作实践，初步掌握动手的基本技能。
教学重点：发展孩子动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
教学难点：如何培养孩子手工制作的兴趣。
教学过程：
一、观察轮子实物。
1、激发孩子探索轮子的兴趣。
请孩子玩玩筐子里的各种玩具，并启发幼儿说说发现了什么。
轮子会滚，长方形、正方形、三角形积木不会滚。）
2、引导幼儿观察轮子。
讨论：轮子是什么样的？
为什么轮子是圆的？
如果用正方形、长方形三角形做轮子会怎样？
你见过什么样的轮子？是什么样的？用什么材料做成？（橡胶做的各种汽车轮子，木头做的小推车轮子等。）
轮子有大小，中间有空的、有实的，有的是橡胶做的，论证有各种各样的，但他们有一的地方。（都是圆的）
3、引导孩子进一步探索轮子的作用。
用推车做实验，让孩子知道轮子能省力。
4、引导孩子讲述轮子的应用，扩展孩子的知识。
二、学生交流。
同位之间、小组之间根据今天所学习的知识进行交流。（在交流之前，应当对照老师提出的标准，得出比较客观的结果）
三、 感悟与收获。
通过交流，同学们谈本节课的收获和感悟。
四、 教师点拨升华。
教学反思。示范讲解”为小学综合实践的重要环节，更是手工制作课教学的关键，因为教师的示范讲解是学生模仿操作顺序进行的前提。这一环节的教学，演示的可见程度要大，面向全体学生，讲解的措词要得当，浅显易懂，“看、听”结合。
示范讲解要突出重点，突破难点。如泥工制作小动物，成形和“着色”既是重点，又是难点。成形示范动作要慢，充分集中学生的注意力看好，边示范边讲解，何处“担”“接”“削”“剐”；着色，哪个地方该着什么色，着多少色等，都要做好示范讲解。
第四课时（第四周）
教学目标：1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具塑造车轮的基本形象。愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力。
2、了解生活中汽车轮胎上花纹的用处。初步探索轮子的形状和功能。
3、体验捏泥过程中的成功感。
教学重点：能借助辅助工具完成作品体验成功。
教学难点：塑造轮胎上的花纹活动准备：
1、橡皮泥、泥工板、玩具小汽车。
2、大小不同的轮胎彩泥若干、泥工板、牙签、步骤图等。
3、初步了解各种车轮上的花纹的作用与图案特点。
教学过程：
一、开始部分展示ppt。
让孩子猜想结出的果子是什么？让孩子产生兴趣。
二、基本部分提问：
车轮长的是什么形状？（圆形、扁扁的圆形）
那我们怎样制作出这个形状呢？（根据幼儿的回答，教师制作出其形状）车轮上面都是有什么花纹？你来制作车轮，你有什么好的办法制作上面的花纹呢？
三、孩子操作将孩子分成两组进行制作，比一比看哪组的小朋友制作的车轮在车轮好，又圆又好看 。
四、评价作品分别请4名小朋友对两组的作品进行评价，说出哪组做的好？为什么？
1、当孩子对于车轮的比例把握不准确时，可提示幼儿观察**步骤图，或者分解各部分，在进行组合的方法来完成作品。可提示幼儿利用工具刻画车轮细节。
2、当孩子在连接用力情况时，可提示观察车轮的形状，不要将车轮压的过扁。
3、当孩子不能将车轮齿轮状突起占不到轮胎上时，可建议幼儿将车轮的做粗做宽点，将搓的条粘上面。或者参观其他幼儿的车轮，借鉴经验。
五、活动延伸观察各种车轮，分别进行绘画和手工制作。
六、学生汇报。
小组成员之间想回交流自己的收获与感想，每组推荐一名代表向全班进行汇报。（引导学生对活动进行总结，通过自己动手设计制作轮子，学会与同学之间互相合作、思考特色、介绍自己的产品等等情况）
七、扩展阅读。
教师与全班同学共同学习文章《神奇的轮子》。
教学反思。学生的模仿操作反复实践，形成技能，是小学综合实践“手工制作”课堂教学的目的。所以这一环节也就是“手工”课教学的中心环节，在教师示范讲解的基础上，指导学生模仿操作。
第一，提出实践要求(特别是安全纪律)，明确操作要求要领。 第二，根据小学生好动、注意力不集中、兼顾性不高这一特点，最好分步实践，教师分解制作步骤，示范讲解，学生模仿操作完成实践形成技能。 第三，要求学生进行想象创造，以培养学生的想象力和创造力。
第。四、学以致用，用在实际的运用中。让学生尽量能用到自己的作品真正体会到实际运用中的美。
蜗牛爬爬爬。
第一课时（第六周）
学习目标：1、 价值体系：观察**蜗牛的乐趣，萌发对他的喜爱之情。
2、 责任担当：养蜗牛的过程中，给蜗牛喂食、打窝、清洁，培养责任感。
3、 问题解决：蜗牛爬行实验中，能进行大胆猜测自己的猜想。能以绘画的或语言写观察日记。
实践目标：
1、理解蜗牛的身体特征
2、明白做事情不要轻易放弃、坚持才会成功。
教学重点、难点：
明白做事情不要轻易放弃、坚持才会成功。
实践方式：观察、设计制作、记录
活动过程：
1、 关于蜗牛的故事、**
2、 2蜗牛头饰。
3、 一引入部分：
4、 歌曲（蜗牛和黄鹂）：小朋友们，今天我们先来唱一首我们学过的蜗牛歌。
5、 啊门啊前两颗莆萄树、啊嫩啊嫩绿地刚发芽、蜗牛背那重重的壳啊！一步一步往上爬。
6、 二欣赏故事
7、 1出示挂图、小朋友你们看一下蜗牛有那些特征啊！身上背着一个什么啊！
8、 它的身上背着个重壳能爬得快吗？
同学们，你想养一只蜗牛吗？自己回家养一只蜗牛，下周咱们交流。（重视精神奖励，尤其是平时学习成绩偏弱和课堂纪律不佳的学生，如果在实践课上展现好的一面，一定要积极表扬，提高学生的兴趣）
教学反思。蜗牛爬呀爬”的主题给孩子们带来了无限的乐趣和知识的收获。蜗牛对于孩子们来说既熟悉又陌生，熟悉的是蜗牛是他们生活中常见的小动物，陌生的是他们对蜗牛的种类和生活习性了了无知，所以在开展这个主题活动时，孩子们充满了好奇，充满了**的欲望。
第二课时（第七周）
学习目标：1、 价值体系：观察**蜗牛的乐趣，萌发对他的喜爱之情。
2、 责任担当：养蜗牛的过程中，给蜗牛喂食、打窝、清洁，培养责任感。
3、 问题解决：蜗牛爬行实验中，能进行大胆猜测自己的猜想。能以绘画的或语言写观察日记。
实践目标：
1、理解蜗牛的身体特征
2、明白做事情不要轻易放弃、坚持才会成功。
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