汉语拼音。
一、 教材在低年级各学期拼音教学的具体要求：
1）一年级上册：认字母，拼音节，看拼音识字；
2）一年级下册：抄写字母和音节；
3）二年级上册：练习、学习一点拼音规则；
4）二年级下册：大写字母、音序。
二、 复习内容：
1） 汉语拼音声母、韵母和整体认读音节要求能读准音，认清形、会正确区分。
a、 《汉语拼音音节表》 见教材p65
b、能准确区分形和音相近的声母韵母：
形相近的声母：b—d p—q f—t m—n n—h
音相近的声母：n—l z—zh c—ch s—sh
形相近的韵母：ui—iu ie—ei
音相近的韵母：an—ang en—eng in—ing
音相同（只是发音长短有差异）的声母与韵母：y —i w —u
c、准确认读区分整体认读音节。
声母+i zhi chi shi ri zi ci si
y +韵母 yi yu yue yin yun yuan ing
i变y ye
w +韵母wu
2）能正确拼读音节。
j q x 与ü相拼的去点规则。
二类生字。一、 一年级上册识字教学的主要任务。
1） 认字至少334个，写字至少138个。
2） 学习并掌握听读识字和看拼音识字两种识字方法。
3） 渗透性识字（没有数量要求）
教材鼓励教师引导学生大量识字，对识字量没有上限；认字表里所列的334个生字，是本学期认字目标的底限，每个学生都必须正确的认读。
二、 复习内容：p 101-102 认字表。
字与词的复习。
一、字的复习。
本册一类字主要是课后写字表中的138个认字，二类字有334个。一类字要求学生不但要会认，还要会写，复习时是重点，可以从以下几个方面着手：
1、容易错的字①容易读错的字。
a、平翘舌的区分：记住几个简单的平舌音字：三、从、在、再、走、早、才、自、岁、子。
卷舌音的字：十、出、山、什、市、书、中、生、少、双、手、处、找、吹、长、是。另外，还有两个零声母音节的字：
二、儿。
b、鼻音的识记：
声母是鼻音的：你、女、鸟，前鼻音的字有：三、天、尖、山、问、什、因、门、分、千、全、万、办、汗、们、巾、本、见、现、干。
后鼻音的字有：长、青、冬、明、当、双、东、行、光、工、生、平、风、用、从。
形近字。为——办，人——入，大——太，回——因，木——本，禾，，外——处，东——冬，天——无，乌——鸟，元——无，有——在，天——开，日——目，马——鸟，不——下，我——找，右——石，了——子，白——自，禾——种，地——他，巾——市，妈——她，向——问，月——用，果——里，们——门，叫——叶，位——住，水——小，千——干。
同音字。一——衣，石——十，八——巴，木——目，在——再，冬——东，的——地，他——她——它，和——禾，是——市，位——为。
2、字的笔顺笔画。
本册书列出的基本书写规则“从左到右、从上到下、先横后竖、先上后下、先撇后捺、先中间后两边、先进入后封口”七个基本笔顺应该了解。语文天地和试卷**现的要求书写笔顺的字应着重联系笔顺及明白笔画的总数。
如：语文天地五：尖、从。 语文天地六：因、回。
语文天地十三：找。 语文天地十四： 母。
语文天地十五：巾、本、牙、成、青。
语文天地十六：再、长、发。
又如：试卷（8——12）：山、向、毛。
语文天地期中试卷：头、问、回。
试卷十三：办、找、可； 试卷十四：母、当。
试卷十六：长、也、几。
形成性评价一：画、再；形成性评价二：书、鸟、在。
3、 字的变形。
字的变形既考查了学生对汉字的熟练掌握程序，又激发了学生动脑兴趣，可说是基础的脑力激荡。具体题型大概有这么几种。
字的加减法：即两个字相加得出的新字或两个字相减得出新字。
如：米+立=粒立+十=辛。
禾+中=种禾+日=香走+己=起门+口=问。
字的连线：即把字分成两部分，然后对应连线组成新字。
我会字谜或字形小魔术：即在一个字上多笔少画变成新字。
4、字与部首。
本册要求学生认识20个部首。因此，复习字与部首也是必不可少的，主要形式有：
写出带有所给部首的字。
如：语文天地（6）：氵、亻。
形成性评价（一）：第二题，“ 扌、女、亻”。
部首与字连线组成新字再写下来。
部首与字的加减法。
如：女+马=__氵+干=__
亻+主=__扌+丁=__
5、多音字。
本册书要求学生掌握的多音字主要有：“地、少，着，种，发，觉，只”。复习时，有这几个题型可供选择。
连线。即出示多个音节，再出示带多音节的词语，为词语中的多音字连上正确的读音。
选择正确读音。即在不同的语境中，选择多音字的正确读音。
如：只（zhī,zhǐ）看见闪闪的星星蓝蓝的天。
三（zhī,zhǐ）只小羊找妈妈。
组词：多音字直接组词，如：“只”“地”等字的练习。
注音：即给多音字注音。
二、词的复习。
本书有334个生字，其中138个一类字，由这些字组成的词多不胜数，而要让学生更好的运用这些字词，必须要有针对性的将其分类，有的放矢，即能达到最佳的效果。
1、组词：可以利用同音字、形近字进行组词的训练。具体题型有：
连线，将同音字和不同的字连在一起组成词。
如：在和再，工和公，目和木，复习这种题的要点在于，在连词的时候不仅可以从上面连到下面能组成一个词，还可以从下面连到上面而组成一个词。
将字带进具体的语言环境中，再选择。
如：禾、木，再给出两个句子，让学生选择正确的字填入。
又如：他、她和它。这类题的复习要点是要让学生把句子读完，读懂意思后再做选择。
2、扩词：一个字可以扩两个词。
3双生词：两个都是生字的词语。
如：向下、元角分、为什么、八个、天上、行走、东西、少女、有的、双手、来去、有无、石子、自己、发现、吹风等。
4、反义词：直接出示字或词，让学生写出另一个。
如：下对上、左对右、后对前、西对东、来对去、出对入、南对北、少对多、大对小、有对无、反对正、开对关、长对短、里对外、黑对白。
5、数量词：数量词是训练学生是否能准确把握所看到事物的一种形容，关于积累数量词，我们可以联系平时所学的内容再出一些课外的练习，帮助学生更好地掌握数量词。对此，我也进行了归纳：
一（头）牛、一（匹）马、一（条）小鱼、一（只）小羊、一（本）书、一（座）山、一（朵）白云、一（个）小朋友、一（面）红旗、一（位）老师、一（支）毛笔。
6、词语的搭配：
形容词与名词的搭配：语文天地13的第五题：绿色的田野、蓝色的小河、红红的太阳。老师可以根据自己班里的情况对这类题型进行训练。
动词和补语的搭配：语文天地6照样子说一说：说不完，听不请等。
动词和宾语的搭配：语文天地16连线，穿鞋、穿衣服、扫地等。
7、选词填空：如语文天地13“怎么、什么”的选词填空。
一年级阅读与看图写话的复习。
一、 阅读：
阅读是语文教学的核心环节，其实现在的识字教学也都是为阅读而做铺垫，阅读在学生的整个学习过程中都占据了很重要的位置。要想形成良好的阅读能力，就必须有一定的阅读量。本期一共有28篇主题阅读课文，在这些课文当中，有篇幅较短小的儿歌和诗歌，便于学生诵读，朗朗上口，在读的过程中便让学生形成了一定的语感，如《小小的船》《小书架》《対韵歌》《登鹳雀楼》《锄禾》等。
这些儿歌和诗歌虽然比较短小，但句子押韵，学生读起来很流畅，在读中就能感知中国语言的对韵美。另外一些课文显得比较长，如《乌鸦喝水》《冬天是个魔术师》《马莎长大了》，这些课文虽然篇幅较长，但是语言都较口语话，没有特别生硬的句子，学生朗读起来也比较容易。对于一些生活中常用的句子，如《乌鸦喝水》中“乌鸦把小石子放到瓶子里”“（把（）放到（）”冬天是个魔术师》中“冬天的本领真大呀”“（真（）呀”，《马莎长大了》中的“马莎给爸爸倒水”“（给（）”马莎觉得自己长大了”“（觉得（）”这些句子，语文天地中都进行了专项的练习，这样的练习，既能让学生掌握一种句式用于表达，也能训练学生在阅读中明白是谁在干什么，人物是谁，事情是什么。
其实在语文天地的练习卷上，也会出现带有这样句式的阅读练习，重点也在于读了以后回答相关的谁做什么。
在期末复习中，我们课内阅读的重点阅读。
1、《锄禾》【锄（禾）(日)(当)(午)，(汗)滴(禾)(下)(土)。谁(知)盘(中)餐，粒粒皆辛苦。】这首诗中，有9个字是孩子们应该会写的。
其中，“当”、“午”、“知”应该特别提醒孩子们要正确书写。
2、《画鸡》【（头）（上）红冠（不）（用）裁，满身雪（白）（走）将（来）。（平）（生）（不）敢轻言语，（一）（叫）（千）（门）（万）（户）（开）。】这首诗中，应该提醒孩子们正确书写“头”、“走”、“来”、“平”这几个字。
3、《山村》【(一)(去)(二)(三)(里)，烟村四(五)家。亭台六七座，(八)九(十)枝花。】这首诗中，应该提醒孩子们注意“去”和“里”这两个字。
4、《两件宝》【(人)(有)两件宝，(双)(手)(和)(大)脑。(双)(手)(会)做（工），（大）脑（会）思考。（用）(手)(又)(用)脑，(才)能（有）创造。
(一)(切)创造靠劳动，劳动要靠(手)(和)脑。】这首儿歌中，“手”、“切”“才”这几个字，学生容易写错。
5、《小小的船》【弯弯（的）（月）（儿）（小）(小)(的) 船， (小)(小)(的) 船 (儿)两(头)(尖)。(我)(在)(小)(小)(的)船(里)坐，(只)看(见)闪闪(的)星星蓝蓝(的)(天)。】这首儿歌中“尖”、“我”、“在”、“里”这几个字要提醒学生注意。
6、《豆儿圆》【（豆）（儿）圆，（豆）（儿）肥，（豆）（儿）（住）（在）（豆）荚内。秋（天）到，（豆）荚（开），粒粒（豆）（儿）跳（出）（来）。集合排队动作快，跑进爸爸（的）（大）（口）袋。
】这首儿歌中，“在”和“住”出错的几率要略高一些。
7、《我的家》【（我）（有）（一）(个)幸福(的)家。爸爸爱(我)，(妈)(妈)爱(我)，(我)(也)爱爸爸、(妈)（妈）。（在）温暖（的）家（中），（我）快乐（地）（长）（大）。
】这首儿歌中，要注意“我”和“有”两个字。
8、《家》【蓝（天）（是）（白）（云）（的）家。树林（是）（小）（鸟）（的）家。（小）河（是）（鱼）（儿）（的）家。
泥（土）(是)种（子）（的）家。（我）（们）（是）祖国（的）花朵，祖国就(是)(我)(们)(的)家。】这首儿歌中，“是”、“鸟”、“鱼”、“子”、“我”都应该提醒学生写正确。
9、《早操》【(小)露珠，起得早，滚(来)滚(去)，(在)绿(叶)(上)做操。(小)(鸟)(儿)，起得早，跳(来)跳(去)，(在)树枝(上)做操。(小)蜜蜂，起得早，(飞)(来)(飞)(去)，(在)花朵(上)做操。
(小)学(生)，起得早，跑(来)跑(去)，(在)阳(光)(下)做操。】这首儿歌中，“来”、“去”、“在”出现的频率比较高，要多加注意。
10、《海水》【海(水)海(水)(我)(问)(你)，(你)(为)(什)(么)这(么)蓝？海(水)笑着(来)(回)答：(我)（的）怀（里）抱着（天）。
海(水)海(水)(我)(问)(你)，(你)(为)(什)(么)这(么)咸？海（水）笑着（来）（回）答：（因）（为）渔（人）流（了）（汗）。
】这首儿歌中，容易出错的字包括“我”、“你”、“为”、“里”。
课外阅读：语文天地（9—10）：第五题《秋天到》，要求学生选择儿歌所描绘的季节。
语文天地（11）：第五题《秋天里》，要求学生在仔细读文的基础上选择正确的答案。《山里的秋天》，要求学生用横线画出儿歌描写了哪些水果。
语文天地（12）：第七题，《小孩的话，小猫的话》，要求学生仔细读文后选择正确的答案。
语文天地（13）：第七题：《人人见了把我夸》，要求读文之后进行连线。第八题要求学生在文章中勾出喜欢的词语。
语文天地（14）：第七题《在家也要爱劳动》，要求学生在正确读文的基础上选择正确的答案，并正确填写短文有几个自然段。
语文天地（15）：第六题《冬天到》，要求学生通过读文明白哪些动物要冬眠。
语文天地（16）：第六题《我长大了，妈妈》，要求学生勾出喜欢的词语，并能正确地选词填空。
形成性评价（二）：第九题，要求在读文的基础上明白儿歌有几句话。
阅读训练（一）、（二），要求学生读文后选择正确的答案，或者要求学生勾出有几句话。
二、 写话。
1、写句子：低年级写话的要求层次是很清楚的：写一句完整的话、写一句较复杂的话，写几句连贯的话．
2、看图写话：《课程标准》对口语交际能力的培养予以了特别的关注：希望学生“具有日常口语交际的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
”因此，复习的时候，有必要充分利用卷子中看图说话的材料，进一步对学生进行这方面的练习。同时，我们可以在学生充分交流的基础上，引导学生写一两句与图画内容相对应的完整的话。如：
谁干什么\什么怎么样\谁在什么地方干什么等等。
一年级上册重点
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一年级国学重点
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一年级考察重点
具体复习内容 一 识字写字 1 准确认读生字。2 正确书写基本笔画。3 按笔顺在田字格里书写 会写100个生字，做到书写正确 规范。4 掌握生字中的形近字 同音字 多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。二 阅读理解 1 正确背诵指定的课文。2 联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。...