一上语文典型错题。
错题： ɑ的四声不到位。
原因： 四声练习不到位，特别是第二声和第三声。
改进措施： 多读多练到位。
错题： ｂ的读音不准，经常混淆读错。
原因： 学生对这两个声母分辨不清。
改进措施： 加强练习、比较，达到熟读。
错题： f t的读音不准，经常读错。
原因： 学生对这两个声母分辨不清。
改进措施： 加强练习、比较，达到熟读。
错题： ｐq 的读音混淆，经常读错
原因： 学生对这两个声母分辨不清。
改进措施： 加强比较练习，达到熟读。
错题： zh ch sh和z ｃｓ平翘舌音读不准。
原因： 学生对平翘舌音混淆，分辨不清。
改进措施： 强化练习。
错题： f t字形混淆而出错。
原因： 学生对这两个声母混淆，特别是t的字型写反了。
改进措施： 强化练习，进行比较，达到效果。
错题： 声母、韵母、音节混淆，不会辨认。
原因： 学生对声母、韵母、音节不能熟练的分辨。
改进措施： 加强练习，强调他们的不同点。
错题： 复韵母 ｕｉ读音混淆，标调混淆，书写时分辨不清。
原因： 学生对这两个复韵母掌握得不够熟练造成错误。
改进措施： 对学生进行强化训练，达到熟练的程度。
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错题： 复韵母 ｅｉ读音混淆，标调混淆，书写时分辨不清。
原因： 学生对这两个复韵母掌握得不够熟练造成错误。
改进措施： 对学生进行强化训练，达到熟练的程度。
错题： 五个前鼻韵母的发音不到位。
原因： 学生对前鼻韵母的发音规律没有正确掌握，外地学生多发音不准。
改进措施： 加强训练，掌握规律，达到发音正确。
错题： 五个后鼻韵母的发音不到位。
原因： 学生对后鼻韵母的发音规律没有正确掌握，外地学生多发音不准。
改进措施： 加强训练，掌握规律，达到发音正确。
错题： 声母、韵母分类时混淆。
原因： 学生对声母、韵母掌握得不够熟练，小部分学生对声母、韵母只能按顺序读，一旦混在一起就混淆。
改进措施： 加强训练，平时多读多练，掌握规律，达到熟练。
错题： 韵母分类混淆，特别是复韵母和前鼻韵母搞混淆。
原因： 学生对这两类韵母的规律掌握不够。
改进措施： 平时加强这方面的练习，让学生掌握规律，达到熟练。
错题： 音节这种题型错误率比较高。
原因： 学生学到的知识在实际运用过程中往往会忽略而出错。
改进措施平时多练，达到熟能生巧，牢牢记住。
一年级语文上册错题例。
错例15：变一变。
1．“十”有（ ）笔，加两笔变成（ ）
2.“木”有（ ）笔，加一笔变成（ ）
错误原因学生初次碰到这种新题型，有点不知所措。尤其是学生还缺乏对知识的灵活运用能力。
改进措施对学生多进行这类加一笔、加两笔的练习，已达到熟能生巧的地步。在此基础上，还可进行减一笔或减两笔的相关练习。
错例16：连一连。
拍跳跑骑拔。
高球车河步。
错误原因学生刚入学，对一节课要认识12个生字存在较大难度，好多字不认识，也就不能正确连线组词。
改进措施多采用形象生动的方法让孩子容易记住更多的生字，并督促家长积极做好每天的复习巩固工作。
错例17：连一连。
纸竹足真左身三沙送视。
错误原因有一部分学生出现或多或少的错误，原因在于本班，外地生较多，口齿不清，发音不准，尤其是平翘舌音区分有难度。
改进措施在课堂上多进行平舌音及翘舌音的强化练习，加强个别指导。
错例18：选一选。
春天夏天秋天冬天。
1.草芽对小鸟说：“我是。
2.雪人对小朋友说：“我是。
3.谷穗对大地说：“我是。
4.荷叶对青蛙说：“我是。
错误原因一年级学生年龄小，知识面狭窄，对四季的景物概念模糊，从而有一部分学生会选错。
改进措施指导学生多读课外书，让家长利用双休日多带孩子去观察秋天的景物。新课标第一网。
错例19：填一填。
1．“不”有（ ）笔，第二笔是（ ）
2．“四”有（ ）笔，第四笔是（ ）
3.“开”有（ ）笔，第三笔是（ ）
4.“四”有（ ）笔，第二笔是（ ）
5.“月”有（ ）笔，第二笔是（ ）
6.“火”有（ ）笔，第三笔是（ ）
错误原因有一小部分学生上课不认真听讲，或接受较迟钝，就容易出现不按笔顺书写，从而造成数不准笔画的现象。
改进措施教学书写生字时，应加强笔顺的相关练习，多进行此类练习。
错例20：选一选。
冷暖热。1．夏天（ ）冬天（ ）春天（ ）
开关。2．天黑了，小明去（ ）灯。睡觉之前，小明把灯（ ）掉。
错误原因部分学生因有些字认不全，造成读不通句子的问题，给选择带来难度，再加上学生生活经验有限的原因。
改进措施多对学生进行朗读和阅读课外书的训练。
错例21：说一说。
1． 爷爷给小树（ ）小树（ ）
2． 小树给爷爷（ ）爷爷（ ）
3． 我给小树（ ）小树（ ）
错误原因对于大部分学生来说前两句没有难度，后一句自由发挥题，大部分学生存在难度，出现语无伦次、不符合实际的现象。
改进措施加强语言训练，多进行此类练习。
错例22：找一找（找出每句话中意思相反的词）
1． 春去花还在，人来鸟不惊。
2． 房前花果香，屋后树成行。
3． 冬天，天气很冷；夏天，天气很热。
4． 远看山有色，近听水无声。
5． 老师用白色的粉笔在黑板上写字。
错误原因有一部分不学生不能完全找出每句话中的反义词，原因在于部分字认不全，不知相反啥意思。
改进措施让学生理解什么是相反的词，多进行此类练习。
错例23：读一读，填一填新课标第一网。
1． 爷爷会（ ）车。
2． 我们的国旗是（ ）星红旗。
3． 美丽的花儿，我们（ ）能采。
4． 马有（ ）条腿。
错误原因部分学生读句不通顺，有些字不认识，再加上缺乏生活经验，知识面不宽的原因。
改进措施督促家长多与孩子进行交流，教给孩子一些常识性的知识。教师多让孩子进行笔顺练习。
错题24：认一认，连一连。
漂江树房竹门。
南亮排窗苗屋。
错误原因部分学生对好几个字不认识，发生混淆而出现乱连的错误。
改进措施让孩子在家多读生字卡片，家长每天督促孩子复习巩固当天所教的生字，并经常复习以前所教的生字。
错题例第25题涂一涂。
1、 妈妈今天买来了木ěr。 （尔） （耳）
2、 我的tóu上戴了一个好看的发夹。 （大） （头）
3、 这里有两条比mù鱼。 （目） （木）
4、 白mǐ饭，香喷喷。 （米） （光）
错误原因对于这些音同但义不同的生字，小朋友年龄小，要区分开存在难度，尤其是第三句，比目鱼的“目”学生更容易出错。
改进措施在日常教学中对所学的音同字要多进行找好朋友的区分练习，并在具体的语言环境中加以练习。
错题例第26题选择正确读音把它圈出来。
黄（huáng háng）牛一群（qín qún）鸭。
花猫（māo miāo桃（táo tiáo）花红
杏子（xìng xìn大红枣（zo zho
苹果 （pín píng小鸟（no nio）
错误原因学生对分清平翘舌音、后鼻前音存在较大难度，主要与好多学生来自外地，口音重，造成口齿不清。
改进措施在教学生字词时多强调平翘舌音和前后鼻音，提倡无论本地生还是外地生，都要讲普通话。新课标第一网。
错题例第27题填一填。
1、“巾”有（ ）笔，第二笔是（ ）
2、“牙”有（ ）笔，第三笔是（ ）
3、“尺”有（ ）笔，第一笔是（ ）
4、“毛”有（ ）笔，第四笔是（ ）
错误原因因部分学生书写时出现笔顺错误，从而导致数笔画错误，更搞不清第几笔是什么笔画。
改进措施在生字教学中，多强调每个字的笔顺，多进行书空练习。
错题例第28题分分类。
1.牛奶 2.毛笔 3.长尺 4.面包 5.卷笔刀。
6.果冻 7.水杯 8.雨伞 9.橡皮 10.洗衣粉。
食品日用品文具。
错误原因部分学生对于把10个词分成三类，存在较大困难，一方面在于小朋友有些词语不认识，另一方面在于小朋友缺少生活经验，区分不清洗衣粉、毛笔属于哪一类。
改进措施在教学中，多联系小朋友的生活实际，多进行拓展练习。
错题例第29题选一选。
手毛。1、妈妈给我买了一条小（ ）巾，让我常常洗（ ）讲卫生。
水小 2、下雨了，路上都是（ ）大家走路要小 （
错误原因部分学生对于能顺利读出整句话存在困难，因此选词有困难，尤其是手和毛这两个字学生容易混淆。
改进措施对于一些字形相近的生字，教学中要着重加以区分，并把这些字放在具体的语言环境中加以运用。
错题例第30题想想填填。
1、（ 的小路的北京的天安门。
（ ）的广场的大山的仪式。
2、（ 是我国的首都。
人教版一年级上册语文易错题
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