班级姓名得分。
一、读拼音，写词语。7分。
jū shjǔ jujù juuī ju
xiāo yānpò zhànjiǎo jìn nǎo zhī
二、在括号中选择正确的读音或汉字，打上“√”5分。
驿差（chā chāi） 露（lù lòu）馅含情脉（mài mò）脉。
妖娆（láo ráo炽（chì zhì）热迸（bèn bènɡ bìnɡ）出。
赐踢）予 （掺渗）透天（崖涯） （幕募慕）捐。
三、按查字典要求填空。2分。
济”字用音序查字法应查音序济”在字典里的解释有：①对困苦的人加以帮助；②补益；③渡，过河。
无济于事”中的“济”应取第（ ）种解释；
扶危济困”中的“济”应取第（ ）种解释；
同舟共济”中的“济”应取第（ ）种解释。
四、按要求分别在横线上再写出两个四字词语。6分。
1、描写人物外貌：文质彬彬。
2、描写人物神态：垂头丧气。
3、描写人物品质：任劳任怨。
五、选词填空。6分。
允许允诺。爸爸小明在暑假前给他买一台电脑，以后每天可以上网半小时，但是不他玩网络游戏。
语重心长巧舌如簧娓娓动听。
当我们犯错误时，张老师总是会地给我们讲故事地教育我们，使大家心悦诚服。
不仅……也…… 不但……反而…… 不管……总…… 虽然……但是……
面对**灾难，我们要对灾区人民说：只要全国人民同心协力有多大的困难，我们能战胜它。
在风沙和雨雪面前，白杨没有低头显得更加高大挺拔。
六、照样子，改写句子。8分。
1、例：请勿浪费水。 不要让水龙头痛苦地流泪。
禁止乱扔垃圾。
2、例：这比山还高，比海还深的情谊，我们是不会忘怀的。
这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘怀？
青少年千万不能在网络黑洞中埋葬自己的花样年华。
3、例：爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的。
爸爸不只是向孩子们介绍白杨树。
灾难会使伟大的中国人民屈服吗？从来不会。
4、例：水渐渐地窜上来，没过了人们的腰。
水渐渐地窜上来，放肆地舔着人们的腰。
微风吹过，柳枝在河面上轻轻摆动。
七、判断下面的说法，正确的在括号里打“√”错误的打“×”4分。
1、“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”中的“甚”就是“很，极”的意思。
2、《景阳冈》节选自我国古典名著《水浒传。
3、他说话从不拐弯抹角，一向都有“徐庶进曹营——单刀直入。
4、为了清除学校门前的积雪，小明和小华奋战了两个多小时。他们这种“程门立雪”的精神真值得我们学习。
八、按课文内容填空。12分（3+4+3+2）
1、走过任何一条街，抬头向上看的窗子前都是许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇的。（《自己的花是让别人看的》）
2、辛弃疾在《清平乐·村居》中描写农户家三个孩子的句子是。
3、名诗名句填空。
1）天行健周易》）
2浪淘风簸自天涯。（《浪淘沙》）
3）哦，西风啊，如果冬天来了英国·雪莱）
十、阅读短文，完成练习。20分（3+3+4+2+4+4）
高尚的行为。
早晨，我走进教室的时候，老师还没有来。有三四个人正在戏弄红头发的克洛西——就是那个一只胳膊已经残废、母亲卖野菜的孩子。他们用尺子捅他，拿栗子壳掷他的脸，学他一只手挂在脖子上的样子，把他比画成残废的怪物……克洛西一个人坐在凳子边上，脸色煞白，双眼写满了一会儿看看这个，一会儿看看那个，好像在向他们求饶。
那几个人见他这样，越发起劲了。克洛西涨红了脸得发起抖来。忽然那个一脸无赖相的弗兰谛跳到凳子上扮起克洛西的母亲挑菜担的样子来，克洛西的母亲通常就是这个样子到学校来接儿子的，最近她生了病没有来。
学生们看了哄堂大笑起来。克洛西到了极点，他随手抓起桌上的墨水瓶，砸向弗兰谛。弗兰谛闪在一边，墨水瓶恰好打在正走进来的老师胸上。
大家赶紧逃回到自己的座位上去，吓得不敢出声。老师变了脸色，走到课桌跟前，严肃地问道：“谁？”
没有人回答。
老师提高了声音，又问：“谁？”
这时卡隆突然站了起来，毅然地说：“是我！”
老师看了看他，又望了望发呆的同学们，平静地说：“不是你！”
等了一会儿，又说：“决不处罚，扔墨水瓶的人站起来！”
克洛西站起来，哭着说：“他们打我，欺负我，我气昏了，就……”
坐下。欺负他的人站起来。”
那四个人低着头站起来。
你们欺负了无辜的孩子，侮辱了弱者！你们做了一件最可耻的事。”
说完，老师从讲台上下来，走到卡隆跟前，托起他的头来，凝视着他的眼睛说：“你的心灵是高尚的！”
1、把下列三个表示心情的词语恰当地填入第一自然段的（ ）里。
恼怒悲伤气愤。
2、写出下列词语的近义词。
通常毅然凝视。
3、文章的第一自然段主要讲了一件什么事？请用简要的语言概括。
4、下列句子中的省略号分别表示什么意思？请选择恰当的序号填入句子后面的括号。
表示说话断断续续 ②表示语意未尽 ③表示列举的省略。
1）他们用尺子捅他，拿栗子壳掷他的脸，学他一只手挂在脖子上的样子，把他比画成残废的怪物。
2）克洛西站起来，哭着说：“他们打我，欺负我，我气昏了，就。
5、联系上下文，回答问题。
1）“那四个人低着头站起来。”他们为什么“低着头”？
2）为什么老师对卡隆说“你的心灵是高尚的”？
6、联系上下文，想像写话。
克洛西扔出的墨水瓶恰好打在正走进来的老师胸上，“老师变了脸色，走到课桌跟前，严肃地问道：‘谁？’”然后“提高了声音，又问：
‘谁？’”听到老师的问话，克洛西、卡隆、那几位戏弄克洛西的同学在心里分别会想些什么呢？请展开想像，选择其中的一个或一类人，补写下面的句子。
听到老师严肃的问话心想。
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