小学五年级语文个人业务提高总结

个人业务提高总结。

时光像花儿一丝一瓣凋谢，时光如蜡烛一点一滴燃尽。我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近。转眼间，一学期即将结束，这盘录音带也从头至尾录下了本学期来自己教学工作的点点滴滴。

教学中我力求提搞自己的课堂教学艺术，以“上学生最喜欢的课，上道德高效的课”为目标，工作中积极参与本组老师的集体备课工作，并根据自己学生实际与自己的教学风格，精心设计教学，让学生喜欢自己，喜欢上自己的语文课，真正落实兴趣是最好的老师，是成功的前提。

以兴趣入手的同时，我力求从减负上下手，让孩子们学的轻松而高效。因为在很多孩子眼里，学语文是很累的，要读要背积累，要写要练交际……因此，我力求在提高孩子们效率意识的基础上进行减负。比如对于生字新词，第一印象很重要，有的字第一次记错，往后很难改正。

因此，我会引导孩子们抓好与字词第一次见面的宝贵时机，采用多种方法用心记字形，所以字词最多抄写一遍。更多时候我采用的是遵循识记规律的“循环复习”，“停车”原则，即小站“小站停车”“中站停车”；大站停车”，停下来，给孩子消化的时间。读、默打乱顺序听写，订正。

所以孩子们觉得作业量少时，就会写的很用心，掌握的效果也较好。

我经常不失时机的鼓励学生，走近他们，让孩子们有亲切感，给他们一个宽松的学习氛围，敢于发言，力求使孩子真正做课堂的主人。适时真诚的对学生的进步进行表扬，不分学习好差，不分品质优劣，不用有色眼镜看孩子，大大激发了学生参与学习的积极性。我告诉孩子们：

“我不看你的过去，我不看你的昨天，我只看你的今天，我只看你的现在。哪怕你前一秒走神了，而这一秒又投入、专注了，就是你的进步，你就应该得到表扬。”

这学期，我践行了小组合作、小组竞赛的学习方式。小组合作、竞赛能激发自信、刺激自尊，给每个人一个准确的座标定位。自信与自尊促使大家同舟共济，激起创造的火花。

在小组组建的过程中，除了保证每组内有学习成绩突出的学生外，还考虑分配一名管理能力强的学生。同时还要注意学生的性格因素对学习的影响，活泼型学生与内敛型学生相结合，以增强小组的活力。组员关系的融洽、师生关系的和谐，创造出一个民主的氛围。

组员间相互尊重、互相学习，从而形成浓厚的民主平等的探索气氛，学生的独立性、判断力、思维能力和丰富的想象力得以培养。

我还坚持引导学生每天读书半小时，记读书笔记，每周一次亲子阅读，上好阅读交流课，利用课前三分钟交流读书感受，从而扩大学生的知识面，为学生的阅读和习作做好了良好的知识储备。

其次，对学困生不离不弃，从思想上、学习上、生活上给予他们更多的关注、指导，努力争取家长配合，不让他们被集体冷落，不让他们与集体这个风筝断线。

2012，自己虽然没有什么丰功伟绩，但依然还有闪亮的梦想。很庆幸，能和这些孩子们，我的同事们互相学习着、激励着、感动着、成长着！我当比以往更加努力，带着挑战与希望开启2023年的新行程！

个人业务提高总结。

王老师。二○一二年六月。