一、用“＼”划掉括号里用错了的汉字。
1．神（象相像）两边是两排架子，架子上摆满了（渲楦喧）头。
2．老板（锹瞅揪）着我的头发，把我拖到院子里，拿皮（带代戴）（凑揍）了我一顿。
3．父亲的（脾牌碑）气很（暴爆）（燥躁）。
4．天河显（的得）很（清青）楚，仿（佛拂）为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……
5．工人进出连腰也伸不（值直），（像象）狗一样爬进去挖煤，又（像象）狗一样把煤从（窑窖）里（拖脱）出来。
6．叔公向北（眺跳）望，说是在（遥谣）望我们的祖国。
二、关联词语填空。
1．在学习的道路上( )勤奋，一步一个脚印地前进，( 可能达到理想的境界，任何投机取巧都是行不通的。
2．( 我们对环境保护尽到了最大的努力，现状( )令人担忧。
3．但( )往菜上浇，( 把水往天空扬。
4．( 他读了很多的书，( 知识比较广博。
5．你（ ）跟别人约定了时间，（ 应该准时到达。
6．张老师（ ）五十多岁了，（ 精力仍十分充沛。
7．他获得的成绩（ ）靠小聪明，（ 靠勤奋。
8．一个人（ ）地位多高，（ 应该是人民的公仆。
9．明明朗读课文（ ）正确流利，（ 富有感情。
三、修枝剪叶。（缩句）
1．这场抗击暴风雪的战斗中，活跃着许许多多的团员青年。
2．漫山的桂花正沐浴着阳光竞相开放。
3．我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。
4．书法是在汉字字体基础上形成的独特艺术门类。
5．一位年轻的父亲冲向他七岁儿子的学校。
6．他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
四、调整句子顺序。
）在革命的岁月里，有许多优秀共产党员和革命人士，在雨花台英勇就义，惨遭杀害。
）到过南京的人，都熟悉雨花台的雨花石。
）敬爱的***和邓颖超同志，常在百忙之中，登上雨花台，凭吊烈士，捡来雨花石放在清水瓷碗中，寄托哀思……
）它是一种非常美丽的小卵石。有的像晶莹的珍珠，有的像玲珑的翡翠。
）它的颜色有红的、青绿的、浅黄的，还有环形花纹的。
）烈士们的鲜血流进地下，浸红了雨花台上的雨花石。
五、阅读古诗文填空。
卜算子·咏梅。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1．“卜算子·咏梅”中___是词牌名，__是词的题目。诗中，“归”的意思是犹”的意思是俏”的意思是已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”讲述的是。
2．“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”中的“她”指___象征___赞颂了梅花的品格，就是赞颂。
六、阅读短文回答问题。
一）三国时，有一年夏天，曹操率领大队人马出征。行军途中，经过一处十分荒凉的地方。正当中午时分，骄阳似火，天气非常炎热。
将士们身穿铠甲，带着**，汗水早已湿透军衣，没有水喝，渴得十分难受。
可是这方圆几百里没有一户人家，上哪找水喝呢？
渐渐地有人中了暑，掉队的人越来越多。曹操虽然骑着战马，也早已汗流浃背，又热又渴，难以忍受。他见将士们的样子心里非常着急。
他找来向导，悄悄地问：“这一带有水源吗？”向导摇摇头，说：
“这一带好长时间一直没下雨，恐怕没有水源。”
曹操见已无法继续行军，就命令队伍停下来休息，然后派人分头各处找水源。可是，大队人马顶着烈日在这里足足等了一个时辰，找水的人一个接一个垂头丧气地提着空水桶回来了。原来，这里是一片荒原，没有河流，也没有山泉，附近根本找不到水。
曹操没有别的办法( )下令就地挖井( )疲惫不堪的士兵们个个挥汗如雨( )可是( )几口井都挖了一丈多深( )还是连一点要出水的迹象都没有( )曹操想( )不能让部队继续在这里停留( )必须动员大家尽快离开这个鬼地方( )但是( )将士们已渴得难以行走( )怎么办呢( )他忽然灵机一动( )走到一个高处( )高声喊道( )有水啦( )有水啦( )
“水在哪儿？”众人纷纷问。曹操指着前进的方向说：
“前面不远处有一大片梅林，结了好多梅子，那酸甜的梅子汁可以解渴！咱们快去吃梅子吧！”将士们一听，嘴里不由得流出口水，就这样，曹操终于把队伍带出了荒原。
1．用“＼”划掉画线字的错误读音。
率领(shuàisuài)忍受(rěnyěn)附近(fǔfù)水源(yuánruán)
曹操(cāochāo) 似的(shìsì) 铠甲(kǎiqǐ)虽然(suīsuí)
2．给下列汉字加偏旁，组成新字再组词。曷。秀。
3．写出下列词语的近义词。
炎热( )荒凉( )
着急( )恐怕( )
4．联系上下文解释词语。
汗流浃背：
垂头丧气：
疲惫不堪。挥汗如雨。
5．给第五自然段加上标点符号。
6．曹操用什么办法把队伍带出了荒原？
7．请用一句成语概括短文的内容。
二）八月的一天下午，一群小孩兴致勃勃地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放在笼子里。而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家住在林子边上。每当日落黄昏便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能演奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决定捕获一只小画眉，放在我的笼子里，让她为我一个人歌唱。果然，我成功了。她先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。
但后来她安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听着我的小**家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前，画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。
看来，这是件皆大欢喜的事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事。我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他。听后，他作了精辟的解释：“当一只母美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。
”从那以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里了。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
1．给划线的字注音。
斑斓()厄运( )精辟( )
2．请你在文中找出下列词语的反义词。
兴味索然——(优柔寡断——(
3．读句子，选择恰当的词语替换句中的“小画眉”。
小可怜儿小**家小俘虏。
1)站在笼子前，聆听我的( )美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
2)接下来的一天早晨，我去看我的( )在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。
3)我把( )那可怕的厄运告诉了鸟类学家阿瑟·威利。
4．引用原文中的话回答问题。
1)慈爱的画眉妈妈为什么狠心地喂自己的孩子吃足以致死的毒莓？
因为她坚信。
2)为什么小画眉死后“我”再也不捕捉任何活物来关进笼子里？
因为我明白。
5．阅读。二、三段，“我”为什么要捕获一只小画眉放在笼子里？请你评价一下这种做法。
6．匈牙利诗人裴多菲有一首诗“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛。”
诗人认为，自由是最可贵的，为追求自由可以抛弃生命和爱情。本文中什么地方与此意思相近？请你用“ ”画出来。
7．如果你是那个捕捉蝴蝶的小孩，听了作者讲述的故事后你会怎样？
三）到底欠孩子们什么。
前不久，一位名叫北野的作家曾提出这样一个论点：即民族的较量实际是年轻女人的较量。他通过在不同国家所见到各类不同的年轻母亲对孩子的教育方式而得出这样的结论。
北野说有一次他到一个英国朋友家去玩，这位英国朋友有个3岁的孩子，非要跟北野一块儿洗澡，北野就敷(fū)衍(yǎn)他，你先洗，我一会儿就去。等阿姨给他洗完澡后，北野没有去，这孩子哭了，说北野骗他，孩子的妈妈跟北野急了：你怎么能骗孩子呢？
你既然答应和孩子一块儿洗澡就要跟他洗……而在中国，差不多每位年轻的母亲都会对孩子说：“乖乖听话，妈妈给你买糖吃，听妈妈话，乖乖去上幼儿园，妈妈替你买小汽车，乖乖听话，妈妈为你……”至于自己对孩子的承诺(nuò)是否能实现，那是另外一回事，管不了那么多，中国孩子几乎都是在受骗的环境中长大的。在这样的养育方式下，他将来必然形成这样一种人格——对别人充满戒备，骗别人心安理得。
你还指望他相信别人吗？这就是多疑病的原因。
还有一次北野在农村亲眼见到，几个小孩在一起玩，其中一个被另一个欺负了，那个被打的孩子妈妈来了，厉声吼道：“你干吗打他，再打我揍死你。”而他在英国曾见过同样的场景，那位被欺负的孩子的母亲却对另外几个孩子讲：
“你们为什么要欺负他呢？难道你们不友好吗？”她在跟小孩讲理，而那位中国妈妈对孩子“没有什么理可讲”，这种教育方式起码有两点不好的后果：
一是使孩子养成依赖性，依赖强权；二是会养成一种非理性性格。
有人曾问过，父母到底欠子女什么？其实什么也不欠，就只欠把好的道德品质给子女。而这，恰恰就是民族未来的命运！
1．结合文意，理解下列词语。敷衍。
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