本讲教育信息】
一。 教学内容：
寒假专题——阅读理解知识复习。
二。 阅读理解知识归纳：
1）知识归纳。
现代文阅读一般包括记叙性作品、说明性作品和议论性作品三种文体。有的地区将议论性作品的考查融于记叙性作品的考查之中，不再单设文段。现代文阅读材料均选自课外，选用的材料多数是现、当代文学中的经典作品，或当代报刊杂志上的优秀文章。
所选的文章有一定的思想内涵和较高的文化品味，既与学生的阅读水平相适应，也体现了人文价值导向和审美情趣，易于激发阅读兴趣。
记叙性作品多选用文质兼美的时文，有的表现感人至深的亲情，有的表现社会公德，有的表现对大自然的感悟，还有的表现为人处世的原则和对人生的追求。说明性作品内容涉及现代科技的发展、环境的保护、风俗民情的介绍等。议论性作品引导学生关注身边生活，进行正确的读书方法、人生态度的引导，内容贴近学生的生活和思想实际。
从命题上看，现代文阅读部分的考查摒弃了传统命题中说明对象、说明方法、说明顺序、论证方法、论据种类，划分文章结构等单纯基础知识的考查。着重考查对文章的整体感悟、情感体验和创造性理解，注重从词句理解、文意把握、信息筛选、要点概括、内容**、作品感受等方面进行考查，评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
除此之外，现代文阅读还关注阅读的过程与方法、情感态度与价值观的培养。有的地区设计了制作读书卡片的题型，要求摘录文章主要内容，或摘录积累各方面的知识。还有的地区采用了为文章加批注的形式，要求评析文章的句子、内容或作者的观点。
这些命题都是围绕新课标的三维目标来设计的，有利于对语文章节的全面考查。
课外阅读的考查，各地可参照《语文课程标准》的规定自行确定。《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：
童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；
寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；
故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；
诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星春水》等；
长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；
当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；
科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。
2）阅读考查目标。
1. 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2. 养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于。
3. 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
4. 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5. 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同**疑难问题。
6. 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
7. 能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、**、戏剧等文学样式。
8. 欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景写出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
9. 阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
10. 阅读简单的议**，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，写出判断。
三。 试题举例：
**中的父与子
2024年发生在美国洛杉矶一带的大**，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵之后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：
“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在楼的一层左后角处，他疾步走向那里开始动手。
在清理挖掘时，不断有孩子父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！
”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拦住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋着头挖着挖着。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能****，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我的？”
警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”
“你是不是来帮助我的？”
人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时。他满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。在第38小时，他忽然听见底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！”
“爸爸，真的是你吗？”
“是我，是爸爸！我的儿子！”
我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家，因为你说过不论发生什么，你总会跟我在一起！”
你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”
父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”
过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来了。
父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达。”
不！爸爸，先让别的同学出来吧！我知道你会跟我在一起的，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
这一对了不起的父子在经历了巨大灾难的磨难后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1. 父亲赶到学校时，“顿时感到眼前一片漆黑”的原因是什么？
分析根据语境，显然不难发现，本题答案就在前面提及的句子“那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的二层教学楼，已变成一片废墟”当中；而“感到眼前一片漆黑”表明了父亲的极度悲伤，而其悲伤的原因，根据文章不难推断出应该是“认为儿子一定死了”。
解答因为他看到儿子上学的小楼已变成废墟，认为儿子一定死了，感到绝望。（意思对即可）
友情提示：本题主要考查对“文中重要句子”的理解。所谓“在文中”就是要联系原文，前后勾连，结合具体语境，正确分析句子的特定意义。
2. 父亲请求帮助时，为什么人们都“摇头叹息”，没人帮他挖？
分析由前面几段对其他“孩子父母”、“救火队长”和“警察”的描写可以看出，人们已经“绝望”了，而且“危险”还仍然存在，因此人们“摇头”拒绝了他的请求；而文中“人们都摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了”这段更清楚地表明了人们“摇头叹息”的原因是对这位父亲的同情和怜悯。
解答人们认为这位父亲因失去孩子而精神失常，对他深表同情；但断定孩子绝无生还的可能，继续挖下去还会有危险。（意思对就得分）
友情提示：本题主要考查对文中重要词语的理解。
3. 文中画线句子对描写父亲起什么作用？
分析本题主要考查表达方式的作用。画线句子是对父亲的行动描写和肖像描写，而描写的作用应该是突出描写对象的某种特征或精神品质。句中“8小时、12小时、24小时、36小时”一方面是突出了时间之长，另一方面也表现了父亲的“执著”和对孩子的爱；而其中“满脸灰尘、双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹”的描写则突出了父亲为救孩子不怕困难、坚韧、顽强的精神。
解答突出父亲挖的时间长；表现父亲的执着（坚毅、坚韧、顽强），对孩子的深挚的爱。（意思对就得分）
友情提示：将自己认为理解正确的结果在头脑中浮现一下，再对照题目的要求，审视一下有没有不妥当的语句影响答案的正确率。因为少写、多写、漏写一个词或一句话，都可能造成写出的与理解的大相径庭的后果。
有些同学平时“听写”答案习惯了，懒得动笔。一旦考试，写起来疙疙瘩瘩，或词不达意，或曲解原意。
4. 文中除了表现父子之爱，还表现了哪些人之间的关爱？由此，你对人世间的爱有什么深切的认识（用一两句话概括）?
分析解答第一个问题，只要能从文章中筛选出与“爱”有关的信息就可以了，比如表现在“救火队长”、“警察”、“过路人”、“儿子”等身上的“爱”都是我们可以从文章当中提取出来的；第二个问题则需要在把握全文中心的基础上，结合文章的主要内容，主要从“父亲”与“儿子”两个人身上进行思考，然后作出高度的概括，使之由“特殊”到“一般”，成为自己的认识。
解答 ①父亲安顿好受伤的妻子。②救火队长关心“父亲”的生命安全。③警察劝“父亲”控制情绪，并关心群众的安全。
④好心人劝慰“父亲”。⑤过路人帮助“父亲”救出14个孩子。⑥儿子鼓舞同学。
遇救时先让同学出去等。（意思对就得分）
①爱能够创造奇迹；②爱能够激发人的潜能；③爱使人高尚；④爱是精神的支柱，能够使人绝处逢生；⑤爱使人坚毅；⑥爱是驱散黑暗的阳光。（答案不限以上所列，只要切合文章思想内容、语言精练就可得分）
友情提示：本题主要考查对文章中心思想的把握。我们首先从整体上把握全文的内容，文章写了一位父亲救儿子的故事，表现出父爱的伟大。
其他分布在文章当中还表现了许许多多人与人之间的“爱”。
模拟试题】（答题时间：45分钟）
一）信任”试验。
在大学时，我学的是心理专业，教我们课的是学校最有名的周严教授。
一次上课时，周教授来到教室，他对我们说：“今天我们不上课了，来做一个‘信任’试验。” 他让我们面朝他排成两排，然后前排的同学不借助任何物体，向后仰面倒去，由后面的同学接住。
七年级语文暑假专题阅读理解知识复习北师大版
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七年级阅读理解专题之赏画
赏画。1 小客厅里鸦雀无声，几名美术爱好者目不转睛地望着墙上挂着的那幅油画。2 画很小，用一个精致 镶有金边的画框嵌着，这是一幅很奇怪的画，画面上看不到山岗 树林 河流和人物，只有一团团黄黄绿绿的色彩。可是油画的主人 美术学院的苏老师却一再说明，这是一幅世界名画。3 画的主题究竟是什么呢？大家都在思...