2016—2017学年下学期初一语文3月份月考测试卷。
满分：100分考试时间：120分钟命题人： 审核人：
一、 基础知识及运用（10分）
1、下列字形和加点字的注音全部正确的-一项是（）（2分）
a．默契(qiè) 斑斓锋芒必露潜心贯注( qián)
b．炽痛（chì） 惩罚家喻户晓鞠躬尽瘁（ cuì）
c．殷红（yīn） 踱步挺而走险鲜为人知（xiǎo）
d．亘古(gèng） 屏障妇儒皆知沥尽心血（lì）
2、下面句子中加点的成语使用正确的—项是( )2分）
a。气冲斗牛的长征二号火箭，顷刻间就将“天宫二号”空间实验室成功发射升空。
b．闻一多先生从唐诗中寻章摘句，潜心研究几年，终于写出了《唐诗杂论》。
c．近年来，随着红色旅游的观念不断深入人心，前来八一纪念馆参观的观众与日俱增。
d．曾经的一条小溪，当它流到很宽阔的境界时，也会有一种回环曲折之美。
3、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）
a．为避免中学校园不再发***事故，教育局要求学校经常性地开展安全教育。
b．有没有接触过活禽，成为我们判断被h7n9型禽流感传染的标准之一。
c．你的那篇文章能被老师在课堂上朗读真是一件值得可喜可贺的事情。
d．他不但喜欢看故事生动情节曲折的**，而且还喜欢阅读文字优美感情丰富的散文。
4、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ）2分）
①如果浪费个人时间，蹉跎年华，虚掷生命，是个人的损失。
②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。
③因此赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹。
最大的浪费是时间的浪费。
时间孕育机遇，机遇来自时间。
a．⑤②b．④①cd．④②
5．下列各项中的改句与原句相比，意思发生明显变化的一项是（ ）2分）
a．原句：气象台**后天会大幅降温。
改句：气象台**后天降温很剧烈。
b．原句：这件事情今天你非完成不可。
改句：这件事情你今天非完成不可。
c．原句：老师问小华：“你什么时候加入共青团组织的？”
改句：老师问小华什么时候加入共青团组织。
d．原句：你为什么要做这么一件事？
改句：你可以不做这么一件事的。
2．古诗文阅读与积累。（22分）
1）阅读下面的古诗，完成第6--7题。（4分）
樵父词。朱景素。
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
6.下列对诗的内容理解有误的一项是（ ）2分）
a。“白云堆里捡青槐”，是说一位樵夫在白云里拾青槐树的幻影。
b。“鸟不猜”指森林中的鸟儿把拾青槐的人当作常客一样，与他嬉戏，与他唱和。
c。后两句写樵夫的生活极为恬淡、美好，有山花相伴，有蝴蝶相随。
d。诗歌中的樵夫自由自在，无欲无求，乐观豁达，是诗人现实生活中久违的人。
7.下列对诗的赏析不正确的一项是（ ）2分）
a。诗歌托物言志，诗人描写樵夫的美好生活，是为了点明自己心中的理想生活，表达对自由、理想生活的向往。
b。诗中巧妙地将景物描写与人物刻画有机结合起来，使诗歌的意境与人物的心灵互相映衬，突出了樵夫形象的深刻内涵。
c。诗中先写近景，再写远景，色调分明，布局巧妙，搭配和谐，仿佛一幅淡雅的水墨山水画。
d。樵夫无意挑蝶蝶自随，诗句中的“竟”字，表现出喜悦之情，隐现诗的雅趣。
二）阅读下面的文言文，完成第8--12题。（10分）
孙权劝学。资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
8下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）2分）
a、及/鲁肃过寻阳b、自以为/大有所益
c、孤岂欲卿/治经为博士邪！ d、蒙辞/以军中多务。
9.解释文中加点词的意思（2分）
但更。10.翻译下列句子。（2分）
孤岂欲卿治经为博士邪！
11.孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（用原文回答）（2分）
12.吕蒙的变化对你有什么启示？（2分）
3）古诗文默写（8分）
13.按要求填空。（每空1分）
1明月来相照。
2散入春风满洛城。
3）故园东望路慢慢。
4草树知春不久归。
5）《木兰诗》中写军情紧急，将士疾速奔赴前线的诗句是。
6）描写木兰军营中寒苦生活的句子是。
三．现代文阅读（28分）
一）阅读下面的选文，完成第14--19题（14分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。
真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。
这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。
这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！
”忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
我的朋友们啊，”他说“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
14、屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”此句表达了小弗郎士怎样的感情？（2分）
15、“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”这句话该如何理解？（3分）
16、“教堂的钟敲了十二下。他们已经收操了。”这段文字写钟声和号声有什么作用？ （2分）
17、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，哽咽的说不出话来，表现了他怎样的心情？（2分）
18、小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？（2分）
19、小弗郎士在倾听“最后一课”后会和他的老师说什么呢？（3分）
二）阅读下面文章，完成20—24题。（共14分）
往事依依。于漪。
年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，"徜徉于山水之间"，甚得其乐。
入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。
那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：
"万紫千红总是春"，"春城无处不飞花"；"绿树阴浓夏日长"，"五月榴花照眼明"；"青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟"；"梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章"……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。"红紫芳菲"，"橙黄橘绿"，"黄鹂鸣翠柳"，"白鹭上青天"，令人眼花缭乱，心旷神怡。
脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。
此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。
也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗；模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依然是十年前的园柳、屋顶上寂寞地飘着炊烟"。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。
这种感情传染了整修教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外**，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。
如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
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