七年级生物下册复习资料填图。
二、右图是消化系统的结构图，据图回答问题。
1.写出各部分的名称：
2.吃下的鸡蛋在（ ）开始被消化，被吸收。
3.某人因患急性阑尾炎，须开刀切除的器官是。
4.对食物的消化有重要作用，但分泌的消化液不含消化酶。该结构是分泌的消化液为。
5.消化系统是由和组成，其中是消化的主要器官，原因是是吸收的主要器官，原因是营养物质在消化道内经过消化，最终被分解成等能被人体吸收的营养物质。
三、下图是淀粉在消化道内的消化和吸收过程**。
1）图中①所指的酶是是由分泌的。图中②所指的酶存在于所分泌的消化液中。
2）图中③所指的物质是所指的物质是。
3）物质④在小肠内由的毛细血管直接吸收进。
入。4）小肠是吸收的主要器官，除吸收④外，还能吸消化吸收。
收等营养物质。
四、图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，分析并回答下列问题。
1.甲表示的消化曲线，因为其到了才开始消化。
2.丙表示的消化曲线，因为其在就开始消化。
3.乙的消化从开始，消化的终产物是。
4.这三种营养物质在中都可以被消化，而在中则都不能被消化。
中含有的消化液有。
d中含有的消化液有。
五、某中学生物科技活动兴趣小组，**“口腔对淀粉的消化作用”，进行以下实验。
请回答下列问题：
1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的a处应加入与1号试管起作用。
2)为了证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用两只试管进行对照实验。
3)实验结果是号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是。
4)有的同学提出“除了以上三个试管外，还要设置第四个试管，放入馒头块与清水不搅拌，其他处理均相同”。你认为第四个试管的设置 （填“有”或“无”）必要。
5)通过以上实验可知，口腔对淀粉既能进行消化，又能进行消化。
六、右图是呼吸系统的模式图，请据图回答下列问题。
1）填写图中结构的名称：
abcdefgh
2）g和c的末端形成许多肺泡，h和d就是由这些。
构成的，是的主要器官。
3）肺泡的结构特点使得氧和二氧化碳很容易在肺泡和。
之间进行气体交换。
4）h和d内的气体经呼吸道排出体外时，胸廓的大小。
变化是。5）鼻涕是由形成的，痰液是由形成的。
6）肺炎是一种严重的疾病，主要表现为发烧、咳嗽等，这主要是因为细菌感染了。
7）呼吸道能够使气体顺畅进入肺，是因为。
8）呼吸道具有清洁作用是因为。
9）呼吸系统和消化系统共有的结构是 ，所以呼吸和吞咽不能同时进行。
七、右图为呼吸系统有关结构示意图。
1)写出各部名称：123
2)外界空气到达图中3后，气体交换在内进行，此处适于气体交换的特点是。
3)“非典”是由一种病毒感染肺而引起的疾病，患上这种病会使肺全部或局部纤维化，肺也就全部或局部不能扩张和回缩。从这一点来看，这会影响人体呼吸全过程中的这个环节。从而使图中的过程不能完成。
造**体缺氧，严重的会危及生命。
4)第三个图表示，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由层上皮细胞构成，这是他们适于功能的结构特点。氧气从肺泡进入毛细血管，只需要经过层细胞。
5)从a流进的血液是血，从b流出的血是血；
从b流出的血与从a流入的血相比较，少了多了。
八、右图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图，据图回答问题。
1)曲线ab段表示___时肺内气压的变化。
2)曲线bc段的变化中，胸廓的前后、左右、上下径都。
3)本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标中的点，此。
时肺内气压与大气压的。
4)在曲线ab、bc段变化中，与呼吸有关的肌肉的变化情况：abbc
九、右图为演示膈的运动与呼吸运动关系的教具，据图回答下列问题。
1）b代表c代表d代表。
2）用手向下拉d，c内的容积会b就会。
这表示。3）松手后b就会这表示。
十。如图表示人体呼吸时，膈肌和胸廓的不同活动状态。
1）图(一)表示呼吸过程中时的状态，此时，膈肌胸廓 ，肺内气压外界气压，气体被 。
2）图(二)表示呼吸过程中时的状态，此时，膈肌 ，胸。
廓 ，肺内气压外界气压，气体被 。
十。一、请根据下图，区分三种血管，并说明其结构特点。
1）a是结构特点是。
2）b是结构特点是。
3）c是结构特点是。
十。二、箭头表示血流的方向，请据图分析回答。
1）如果上图是“低倍显微镜下观察到的金鱼尾鳍内血液流动示意图”，图中a是血管，其中流。
的是血。c为血管，其中流的是血。其。
中血液流速最快的是血管，血管壁比较厚的是血管。图中b是血管，血细胞在通过血管b时是通过的。
2）如果b为肺泡外的毛细血管网，则c内流动的是血，这种血与a内的不同，发生变化的原因是 。
3）如果b为脑部毛细血管网，则c内流动的是血。
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