《世说新语》两则。
1.给加点的字注音。
谢道韫( )差( )可拟。
柳絮( )尊君在不( )
2.填空。世说新语》是由时期的组织一批文人编写的，是**的代表作。主要记述了士大夫的言谈、轶事，较多地反映了当时的思想生活和清谈放诞的风气，被鲁迅称为“名士底教科书”。
二、课堂学习。
一)解释词语。
1.内集：
2.讲**义：
3.俄而：
4.骤： 5.差可拟：
6.未若：
7.欣然：
8.期行：
9.舍去：
10.乃至：
11.尊君在不：
12.相委而去：
13.引：
14.顾：
二)翻译句子。
1.公欣然曰：“白雪纷纷何所似。
2.兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
3.未若柳絮因风起。
4.陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
5.友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
6.友人惭，下车引之，元方入门不顾。 。
三、质疑问难(提示：可以从词、句、内容理解、思想感情的角度提出你还存在的问题)
四、深入研讨。
1.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？
2.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好？为什么？你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗？
3.请分别用一两个词语评价文中的人物。
友人：元方：
4.元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。
一、自主预习。
1.借助注释，为加点字注音。
人不知而不愠( )
不亦说( )乎。
吾日三省吾身( )
传( )不习乎。
学而不思则罔( )
思而不学则殆( )
在陋巷( )
知之者不如好( )之者。
博学而笃志( )
2.文学常识填空。
1)孔子，名 ,字 , 时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的家、 家， 家学派的创始人，被后人尊为“ ”
2)宋代的朱熹把《论语》与合称为“四书”。
二、合作**(1~6则)
一)结合课下注释，或联系上下文，运用加字法或换字法，理解词句。
1.子曰：“学而①时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而②不愠，不亦君子乎？”
词义：子曰而① 时习
不亦……乎说朋知
而② 愠君子
译句：2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
词义：日三省为
谋忠信传 习
译句：二)理解内容。
1.第一章中， 讲的是学习的方法， 讲的是学习的乐趣， 讲的是为人态度，属于个人修养范围。
2.第二章，“吾日三省吾身……”可以看出古代治学的人非常重视 。
三)结合课下注释，或联系上下文，运用加字法或换字法，理解词句。
1.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
词义：有立不惑天命
耳顺从逾矩
译句：2.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
词义：故知新可
以为 译句：
3.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
词义：而罔殆
译句：4.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
词义：箪堪
译句：四)理解内容。
1.第三章是孔子自述七十岁的人生经历中知识、修养、精神境界不断提升的过程。“ 是指主观意识和社会规则达到了高度统一，不管怎么做都能与社会要求相契合了。
2.第四章讲 ,强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。
3.第五章也是讲学习方法，阐述和的辩证关系，认为二者不可偏废。
4.第六章孔子高度赞扬了颜回的高贵品质。
三、想象写作。
发挥想象力，把第六章扩写为一个生动的故事。
第二课时。一、合作**(6~12则)
结合课下注释，或联系上下文，运用加字法或换字法，理解词句。
1.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
词义：知好乐
译句：2.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
词义：饭水肱于
译句：3.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
词义：三人焉善者从
译句：4.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
词义：川逝斯舍
译句：5.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
词义：三军匹夫
译句：6.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
词义：博笃切仁
译句：二、归纳总结。
1.请写出出自本课的成语。
2.理解内容，请将课文的十二章按内容归类。
学习态度。学习方法。
道德修养。3.学了本文，你得到了哪些教益？
三、积累提升。
1.《论语》名句。
1)益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。——季氏》
2)见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——里仁》
3)工欲善其事，必先利其器。——卫灵公》
4)敏而好学，不耻下问。——公冶长》
5)岁寒，然后知松柏之后彫也。——子罕》
6)发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——述而》
7)君子坦荡荡，小人长戚戚。——述而》
8)己所不欲，勿施于人。——颜渊》
9)非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——颜渊》
10)君子**之美，不**之恶。——颜渊》
一、课前自主学习。
1.请同学们查阅资料，积累相关文学常识，独立完成以下题目。
1)《观沧海》的作者是 ,字 , 末年家、 家、 人。他的诗以见称。
2)《次北固山下》的作者是 ,是代诗人。
3)《钱塘湖春行》选自《 》作者是代著名诗人 (姓名),字 ,号 。
4)《天净沙秋思》中的“天净沙”是 ,“秋思”是 。作者是代著名的戏曲作家。
2.给下列加点字注音。
1)碣石( )2)澹澹( )3)白沙堤( )4)萧瑟( )5)竦峙( )
二、课堂合作**。
3.阅读《观沧海》,文中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？
4.《观沧海》是写景抒情诗，描绘了一幅的景象，抒发了作者 。
5.想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。
6.《次北固山下》表达了作者怎样的感情？从文中找出相关的句子。
7.从《钱塘湖春行》中哪些词语可以看出写的是初春景象？
8.用自己的话描述《天净沙秋思》的情景，并说一说作者要表达的思想感情。
9.品味语言《钱塘湖春行》中“几处”两句中为什么说“几处”而不说“处处”,说“谁家”而不说“家家”?
一、基础积累。
1.读准下列加点字的字音。
嘉肴( )自强( )教学相长( )
兑命( )学学半( )
2.文学常识填空。
虽有嘉肴》节选自《 》是家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。
二、阅读理解。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。《兑命》曰：
“学学半。”其此之谓乎？
3.联系上下文解释下列加点的字词。
1)虽有嘉肴
2)不知其旨也
3)是故学然后知不足
4)然后能自反也
5)然后能自强也
6)其此之谓乎
4.用现代汉语翻译下面句子。
1)学然后知不足，教然后知困。
2)故曰：教学相长也。
3)《兑命》曰：“学学半”。
5.本文集中讲了和的关系，说明了的道理。
三、思路**。
6.请用图示表示出本文的行文思路。(形式不限)
7.结合实际生活，谈谈你对“教学相长”的认识。
四、熟读成诵。
1.读准下列加点字的字音。
河干( )圮( )募( )
棹( )曳( )铁钯( )
杮( )湮( )啮( )
坎穴( )溯( )臆( )断。
欤( )2.根据提示默写。
1)沧州南一寺临河干。
2岂能为暴涨携之去？
3)转转不已， 。
4)然则天下之事。
3.本文作者是清代文学家 ,他的代表作是笔记体** 。
4.翻译重点语句。
1)阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
(2)尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
3)盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
4)转转不已，遂反溯流逆上矣。
5)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
二、整体感知。
1.本文记述了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括出来。
2.根据对课文的理解，填写以下**。
三、局部**。
1.为什么老河兵的方法是对的？
2.这个故事说明了一个什么道理？
一、课前预习。
1.给下列加点的字注音。
赫拉( )跛( )张牙舞爪( )
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